美國著名的體育運動心理中心主席安德遜教授認為：領導人不是天生的。他和那些運動員、學生、軍校學員和公司經(jīng)理一起工作相處過，于是他確信領導人是造就出來的。而男孩因為體內睪丸素的作用，天生就具有領導欲，假如父母能夠好好地開發(fā)和培養(yǎng)男孩的領導能力，那么相信當社會變革、國際交流等諸多挑戰(zhàn)與機遇降臨到男孩的面前時，無論他是否處在領導者的職位，他都能憑借自身良好的能力巧妙地應對。

而領袖夏令營利用軍事氛圍，突出對青少年體能和技能的強化訓練；培養(yǎng)學員堅強、剛毅的軍人品質和良好的團隊合作意識；突出青少年思想品德和軍營生活的養(yǎng)成教育；培養(yǎng)孩子良好習慣的行為訓練，引導學員樹立敢于面對困難和戰(zhàn)勝困難的自信心；組織學員實施軍事拓展及野外生存訓練，增強其抗挫和適應能力，啟發(fā)責任意識和感恩之心。“少年領袖塑造營”通過組織豐富多彩的益智游戲，拓展營員動手、動腦能力，提升學員自身素質。

在夏令營中，學生將通過營地的訓練，得到綜合的提升和成長。

★讓學員接受濃重的軍營熏染，培養(yǎng)堅強的性格、過硬的品質；

★培養(yǎng)學員良好的生活自理習慣、時間觀念；規(guī)范禮儀禮節(jié)，塑造軍人氣質；

★培養(yǎng)學員面對挫折，學會堅強地成長，培養(yǎng)積極的價值觀和人生觀；

★培養(yǎng)學員學會合作，主動溝通去解決問題，培養(yǎng)適應團隊溝通協(xié)作能力；

★培養(yǎng)學員自我管理，增強自我獨立能力，提高學習能力、動手能力；

★培養(yǎng)學員艱苦奮斗、刻苦勤勞的品質以及強烈的社會責任感；

★培養(yǎng)學員領導能力；提高自我認知和目標管理；樹立責任和承擔意識。

領袖夏令營突出青少年心智成長教育，強化生存技能；挑戰(zhàn)極限，磨練意志、挖掘潛能；培養(yǎng)青少年吃苦耐勞、堅韌不拔的優(yōu)良作風。