在孩子領(lǐng)袖才能的培養(yǎng)中，家庭環(huán)境起著至關(guān)重要的作用，如何培養(yǎng)一個小小領(lǐng)袖呢？
    首先，父母要經(jīng)常為孩子提供一些擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的機會，任何一種能力的培養(yǎng)都是一個循序漸進的過程。父母先讓孩子在家里扮演一些組織者的角色，例如負責(zé)安排全家大掃除時的分工，組織一些小型的家庭娛樂活動如猜謎語等等。經(jīng)過鍛煉，孩子將逐漸獲得組織同伴的勇氣。
    其次，父母要幫助孩子建立自信心。由于孩子年齡小，自信的建立往往需要成人適時適當(dāng)?shù)墓膭?，因此，哪怕僅僅是一個小小的成功，如孩子學(xué)步時搖搖晃晃地邁出一小步時，父母都應(yīng)大聲地喝彩。當(dāng)孩子面臨困難時，父母能給他的最有效的幫助就是告訴他“我知道你能行！”
    此外，父母要放手讓孩子自己去探索外界。孩子對世界充滿了好奇，什么都想嘗試一下，但這種探索的欲望常常被父母無意中扼殺了。如孩子剛剛拿起剪刀，媽媽立刻大喊：“不許動，危險！”這種做法只能使孩子越來越膽小，越來越循規(guī)蹈矩，而這樣的人在同伴中是沒有號召力的。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?，教會孩子一些基本的技巧，然后放開你的手。
    當(dāng)然，要想擔(dān)當(dāng)一個領(lǐng)袖，還要有其他一些關(guān)鍵特質(zhì)，例如高度的責(zé)任感、堅強的意志以及替他人著想的能力等等。
    領(lǐng)袖成長夏令營老師表示：培養(yǎng)一個小領(lǐng)袖，對于孩子將來的發(fā)展益處多多；同時，爸爸媽媽也要注意幫助孩子克服領(lǐng)袖地位帶來的負面影響，如寶寶利用自己的領(lǐng)袖地位要挾同伴，遇到同伴的不同意見以“我不跟你好了”、“我不和你玩了”來要挾，以達到大家都聽她的目的。這樣做，只會引起同伴的不滿和反抗，久而久之，孩子也會失去原來的領(lǐng)袖地位。這時候，父母要告訴他們“你和別的孩子都一樣”，以免這種地位給他們自身和同伴帶來負面影響。
    關(guān)于兒童同伴關(guān)系發(fā)展的小知識：
    一般情況下，孩子從2歲左右開始就喜歡和同齡伙伴游戲、玩耍；到3-4歲時，孩子和伙伴的關(guān)系日漸親密；到5-6歲時，孩子開始有了朦朧的小群體意識，有了歸屬感的萌芽，于是2、3個孩子常常會聚在一起形成一個小群體；而團體意識到8-13歲時才達到高潮。同伴群體形成的亞文化，是兒童、青少年成長和社會化過程中一個十分重要的影響因素。