1、文化引領(lǐng)

　　加強文化建設(shè)，營造良好的文化氛圍，文化感染具有潛移默化、深遠持久的特點和功能。培養(yǎng)高素質(zhì)的人不僅靠制度，更重要是靠文化的魅力實現(xiàn)的。一流的管理靠文化，二流的管理靠制度，三流的管理靠權(quán)力。權(quán)力、制度、文化是三種不同的管理模式，針對不同的人采取不同的管理方法，逐步遞進，最終實現(xiàn)文化管理。加強對中學(xué)生的教育和管理，既要靠制度，又要善于借助文化的力量。樹立責(zé)任意識，培養(yǎng)正義感和是非觀，形成并營造大的環(huán)境和氛圍，讓他們耳濡目染。

　　2、典型示范

　　通過典型與榜樣，全面展開。中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，首先采取“精英培養(yǎng)”、“典型示范”等方式，然后逐步面向全體。在全體學(xué)生中開展這種教育，不一定能夠得到很多領(lǐng)導(dǎo)和老師足夠重視，還有一個很漫長的過程。過程與結(jié)果，教育與管理的實效，都可以證明這種培養(yǎng)的正確性和緊迫性。

　　3、集中培訓(xùn)

　　根據(jù)學(xué)校育人目標，結(jié)合青年學(xué)生實際，納入學(xué)校校本教學(xué)大綱，制定符合本校實際的校本教材，形成穩(wěn)定的培養(yǎng)方式。理論和實踐相結(jié)合，注重實踐與活動。要設(shè)定必要的課時，確保培訓(xùn)學(xué)生行之有效。課時安排要科學(xué)合理，三年共42個課時左右：高一、二每學(xué)年各16各課時，每個學(xué)期各8節(jié)；高三學(xué)年共10個課時，高三第一學(xué)期6課時，第二學(xué)期4課時?？梢岳秒p休日、節(jié)假日、寒暑假集中上課培訓(xùn)。

　　全面實施后可以納入學(xué)分考查。學(xué)分共5個學(xué)分：其中高一課程2個學(xué)分，高二2個學(xué)分，高三1個學(xué)分。三年中學(xué)生參加活動、課題研究，可以參照社區(qū)服務(wù)和社會實踐等授予學(xué)分。

　　授課方式可以采取集中面授與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，平時上課與節(jié)假日開展活動相結(jié)合，根據(jù)需要可以開展豐富多彩的形式與方法。

　　4、活動開展

　　活動是最好的教育和管理形式，開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中。要求學(xué)生全程參與，在活動設(shè)計、組織、參與、總結(jié)等方面獨立完成。讓學(xué)生接觸社會，了解社會，感悟社會。在活動中學(xué)習(xí)，在活動中感受和體會，在活動中鍛煉成長。