我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能？
◆促進幼兒社會性發(fā)展
與成人相比較，幼兒間的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系更注重強調(diào)幼兒間的一種有效的合作與交往。這種交往有利于增進幼兒的群體交往能力。幼兒在嘗試領(lǐng)導(dǎo)的過程中會逐步認識到自己在伙伴中的地位，從而會從心底產(chǎn)生適當(dāng)調(diào)整自己以適應(yīng)他人的愿望，并從中汲取一些領(lǐng)導(dǎo)與群體成員之間融洽相處的實際經(jīng)驗；在此過程中，他還會深刻地體驗到與成人相處時沒有的成就感，建立起自信。
◆豐富幼兒的情緒情感體驗
幼兒在帶領(lǐng)伙伴共同完成某項活動或任務(wù)的過程中需要做很多工作：與大家一起討論、確定目標(biāo)、制定計劃、商量活動如何進行、分配和協(xié)調(diào)人員、指揮和控制活動的進程等等。在這一系列的活動中，他可以體驗不同的角色，不但會對其職責(zé)有所了解，還會體驗不同的情緒情感。
◆使孩子的綜合能力得到提高
領(lǐng)導(dǎo)才能是各種能力的綜合。在做領(lǐng)導(dǎo)工作的過程中，孩子的綜合分析、創(chuàng)造、決策、應(yīng)變、協(xié)調(diào)、任賢、語言表達、自學(xué)等能力得到相應(yīng)的鍛煉。
