我國是讀寫困難教學(xué)落后地區(qū)，公眾認(rèn)知匱乏，很難有孩子在最佳年齡段接受正確專業(yè)的培訓(xùn)幫助。

公眾對于讀寫困難兒童的認(rèn)知很少，所以，我們自2007年招生以來，一直在大力倡導(dǎo)兒童讀寫的公眾普及。讀寫困難(dyslexia)就是指智商正�；虺�常，而讀寫能力方面落后于同齡人的一種常見學(xué)習(xí)困難。有研究表明，許多讀寫困難的兒童有特殊能力，比如對立體結(jié)構(gòu)的理解比普通孩子快一倍等。世界上許多名人，包括湯姆克魯斯、李光耀、巴頓、達(dá)芬奇等，都有一定程度的讀寫困難。讀寫困難兒童合適的改善期比較短，一旦錯(cuò)過了就很難再有明顯改善。但是，現(xiàn)在整個(gè)公眾對于讀寫困難兒童還不是特別理解，許多家長也因?yàn)楹ε滦睦聿刂�不說，很容易就耽誤了孩子的最佳改善期。

　　其實(shí)，讀寫困難兒童在校處境艱難，是嚴(yán)重的社會問題。中國家長和老師極少有知道兒童存在讀寫困難問題，這些孩子在校很容易被誤解和忽視，因?yàn)殚L期的挫折感，有的孩子甚至出現(xiàn)心理問題，有自殺個(gè)案。讀寫困難人群龐大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2004年在北京地區(qū)發(fā)生率為10%，北京有10萬，全國1500萬左右的讀寫困難兒童急需專業(yè)幫助。由于我國是讀寫困難教學(xué)落后地區(qū)，公眾認(rèn)知匱乏，很難有孩子在最佳年齡段接受正確專業(yè)的培訓(xùn)幫助。