樂朗樂讀夏令營(yíng)認(rèn)為一些學(xué)習(xí)障礙常常伴隨著閱讀障礙，但目前仍不清楚這些學(xué)習(xí)障礙與閱讀障礙是否有著一致的潛在神經(jīng)機(jī)制。這些學(xué)習(xí)障礙包括：

　　書寫困難---該障礙主要表現(xiàn)在書寫和打字上，盡管一些個(gè)體也會(huì)在手眼協(xié)調(diào)、方位感、序列定向加工(如結(jié)繩、進(jìn)行重復(fù)性任務(wù))方面表現(xiàn)出能力不足。在閱讀障礙群體中，書寫困難經(jīng)常是由多種因素導(dǎo)致的，如字母書寫自動(dòng)化、手指序列運(yùn)動(dòng)、組織和精細(xì)化的問題，并且它會(huì)阻礙正常的視覺詞形加工，這使得提取需要拼讀的單詞的視覺表征更加困難了。書寫困難與運(yùn)動(dòng)困難不同，運(yùn)動(dòng)困難僅是在序列運(yùn)動(dòng)相關(guān)的技能受損。

　　注意缺陷障礙---獲得性注意缺陷多動(dòng)障礙(adhd)與閱讀障礙有很高的共同發(fā)病率，約有12%和24%的閱讀障礙伴隨多動(dòng)癥。

　　聽覺加工障礙---聽覺信息的加工能力有問題。它屬于一種聽力障礙，它能進(jìn)一步導(dǎo)致聽覺記憶、聽覺序列加工方面的問題。許多閱讀障礙患者存在聽覺加工問題，他們可能發(fā)展出他們自己的象形線索以補(bǔ)償聽覺能力的不足。聽覺加工障礙被認(rèn)為是閱讀障礙的核心缺陷之一。

　　發(fā)展性運(yùn)動(dòng)障礙---一種神經(jīng)障礙，很難處理涉及平衡、精細(xì)動(dòng)作控制、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)等方面的日常事務(wù)，在對(duì)語(yǔ)音信息的使用、短時(shí)記憶以及組織方面都表現(xiàn)出能力不足，這也是運(yùn)動(dòng)障礙的典型特點(diǎn)。

　　語(yǔ)音習(xí)得延遲以及語(yǔ)言加工問題被歸因?yàn)閷?duì)聽覺輸入的解碼問題，這會(huì)帶來口吃、口語(yǔ)表達(dá)混亂、口語(yǔ)延緩。

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