孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候往往會(huì)因?yàn)槿狈εd趣導(dǎo)致成績(jī)不好、害怕學(xué)習(xí)、半途而廢等等問(wèn)題，孩子一旦出現(xiàn)這種問(wèn)題家長(zhǎng)是最著急的，但是有不知道如何是好，想幫助也不知道如何幫助，為此英語(yǔ)口語(yǔ)夏令營(yíng)認(rèn)為少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該從孩子的生活環(huán)境和個(gè)人情況入手。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的性格秉性、興趣愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)以及缺陷不足等，根據(jù)這些為孩子構(gòu)想出一套完成的教案，家長(zhǎng)要重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)方式這樣對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展有絕對(duì)性的好處。

     
    家長(zhǎng)都知道英語(yǔ)主要是一門交流的工具，那么它的應(yīng)用主要體現(xiàn)在生活中，所以一定要讓孩子把英語(yǔ)用在日常生活中交流。家長(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)候要時(shí)刻觀察孩子的一舉一動(dòng)，很多時(shí)候我們能從孩子的眼神和動(dòng)作中了解他要表達(dá)的意思，這個(gè)時(shí)候我們可以嘗試著用英語(yǔ)簡(jiǎn)單簡(jiǎn)短的交流。當(dāng)然也許家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，那也沒(méi)有關(guān)系，至少我們可以通過(guò)看英文圖文書(shū)表達(dá)，給孩子搜集他們喜歡的卡通書(shū)籍，然后在家里的時(shí)候與孩子一起欣賞里面的圖片，并且指著一張圖片問(wèn)孩子這是什么，在欣賞的時(shí)候不乏互動(dòng)交流，這是有利的看書(shū)技巧。
    也許你會(huì)說(shuō)我的孩子對(duì)圖書(shū)不感興趣，那么也沒(méi)有關(guān)系，孩子的天性就是玩，這是不可否認(rèn)的，既然孩子對(duì)圖書(shū)不感興趣，那么對(duì)游戲肯定感興趣。家長(zhǎng)不妨帶著孩子一起做一些英語(yǔ)小游戲，比如單詞搶答，贏得一方有獎(jiǎng)勵(lì)，輸?shù)靡环绞軕土P，通過(guò)這樣的鼓勵(lì)和激勵(lì)方式孩子會(huì)慢慢融入到英語(yǔ)氛圍里。
    其實(shí)我們努力這么的幫助孩子，只不過(guò)是為了給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的英語(yǔ)氛圍。除了在家里有家長(zhǎng)這么努力的幫助，在學(xué)校里也有老師的大力支持，在皇家的課堂上，老師們和孩子一起做游戲、講故事等等一系列的事情都是孩子們感興趣的。
    英語(yǔ)口語(yǔ)夏令營(yíng)有很多優(yōu)秀的老師，他們不僅有著豐富的教學(xué)知識(shí)，而且還懂得孩子的心理，能夠貼近孩子的生活，不僅能夠讓孩子們?cè)谝粋€(gè)快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，而且還能夠在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，確實(shí)做到了寓教于樂(lè)的教育方式。
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