孩子們還沒有出生的時候每天聽著媽媽說的漢語，孩子出生以后父母教孩子漢語，孩子會跑了和周圍的孩子玩的時候說的漢語，孩子上學了在一個完全漢語的環(huán)境中學習、生活，在這樣長時間的熏陶和感染下孩子的漢語說的能不好么。這說明什么問題，說明是周圍的環(huán)境塑造了孩子的語言發(fā)展，試想如果孩子從媽媽肚子里到出生在上學接觸的都是英語的話，那么孩子現(xiàn)在學習的就不是英語而是漢語了。

    所以說給孩子營造一個語言學習的最佳環(huán)境是孩子英語進步的最好方式，讓孩子的生活中到處充滿英語的影子，孩子的英語水平才會有所提高。在學校少兒雙語口才營為了給孩子制造英語學習環(huán)境，老師們課堂上用最簡單的英語與孩子對話，雖然很多話孩子是聽不懂的，但是老師會通過肢體語言、神態(tài)、嘴巴還有眼神向孩子傳達意思，這個過程也許孩子要很久才能明白是什么意思，但是如果下次再說的時候孩子保證明白你在說什么，因為他的腦袋里有深刻的印象，不僅是語言，還有動作神態(tài)。所以說教孩子說英語不能著急，就像教教孩子叫“爸爸媽媽”一樣，同樣需要一段時間的過度。

    少兒雙語口才營有很多外教老師，外教老師的和藹可親、幽默風趣讓孩子們喜歡接近，而每次與外教老師在一起的時候，大家用英語交流，有的時候孩子們也會嘗試叫老師說中文，老師教孩子說英文，這樣在互幫互助的學習中孩子們體會到的是成就感和快樂感，為孩子創(chuàng)造一個良好的英語環(huán)境，讓英語學習貫穿生活這是最優(yōu)的學習方法。