首要，人的生命集結(jié)著崇高的爸爸媽媽之愛(ài)。從媽媽十月妊娠，到嬰兒呱呱墜地，各種艱苦足以讓人們對(duì)孕育人類(lèi)的媽媽肅然起敬。但是，這僅僅一個(gè)人生命旅途的第一個(gè)小站。孩子鬧病遇災(zāi)，爸爸媽媽雙親憂心忡忡，晝不思食，夜不安寐，不到孩兒徹底平安無(wú)事他們的臉上就不會(huì)顯露笑臉。他們不只要操心孩子的一飲一食，一飯一湯，更關(guān)懷孩子的智力發(fā)展，從牙牙學(xué)語(yǔ)的一字一句到入學(xué)后的耳提面命，無(wú)不親力親為。誰(shuí)家爸爸媽媽不期盼著自個(gè)的孩子既身體健康，又聰明好學(xué)呢？
軍訓(xùn)夏令營(yíng)》》》 每個(gè)孩子都會(huì)有這么的經(jīng)歷，當(dāng)你回家比往常稍晚一些時(shí)，爸爸媽媽就會(huì)忐忑不安，直到你走進(jìn)家門(mén)，家長(zhǎng)才會(huì)如釋重負(fù)。每逢這個(gè)時(shí)分，看到爸爸媽媽暢意的笑臉，哪個(gè)孩子會(huì)不怦然心動(dòng)呢？
年5月12日四川汶川特大地震中，一位被掩埋在廢墟里的媽媽?zhuān)盟⒉唤训募怪謸踔鴫浩冗^(guò)來(lái)的水泥板，彎成一個(gè)小小的弧形，將孩子那小小的生命護(hù)在身下。媽媽用她正值青壯的生命，換來(lái)了一個(gè)完好的生命幼芽。沒(méi)有人用得失比照來(lái)看待這個(gè)交流，由于爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)徹底逾越了實(shí)際國(guó)際里所有的價(jià)值體系。
爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)有無(wú)形的，那即是忘我的關(guān)懷，也有有形的，那即是資產(chǎn)不計(jì)成本的“投入”。以現(xiàn)在我國(guó)比較發(fā)達(dá)的區(qū)域?yàn)闇?zhǔn)，一個(gè)孩子從進(jìn)幼兒園到上小學(xué)、中學(xué)、高中直至大學(xué)，一個(gè)家庭在教學(xué)方面投入的資金平均達(dá)到14.3萬(wàn)元人民幣。在平均收入還不高的我國(guó)，這筆支出對(duì)那些爸爸媽媽來(lái)說(shuō)是一個(gè)如何的出入比呢？它意味著爸爸媽媽們獻(xiàn)身了多少實(shí)際生活中的夸姣尋求呀！但他們卻是毫不勉強(qiáng)，這種愛(ài)豈是用金錢(qián)所能衡量的！
爸爸媽媽之愛(ài)最大極限地給孩子的生命之路供給最佳的保證，孩子對(duì)爸爸媽媽之愛(ài)最佳的報(bào)答，即是愛(ài)惜自個(gè)無(wú)價(jià)的生命，讓生命之花開(kāi)得愈加艷麗。孩子沒(méi)有任何理由輕賤爸爸媽媽給予自個(gè)的生命，這不只由于爸爸媽媽是給予你生命的人，更由于他們的愛(ài)十全十美，是你在這個(gè)國(guó)際所能得到的最珍貴的禮品。
其次，維護(hù)微小生命表現(xiàn)了崇高的人類(lèi)文明。1912年4月15日午夜，豪華巨輪“泰坦尼克”號(hào)在嚴(yán)寒的大西洋中撞上了冰山，行將淹沒(méi)，乘客們力爭(zhēng)上游地涌向?yàn)閿?shù)不多的救生小艇。一片紊亂當(dāng)中，突然響起史密斯船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲響：“讓婦人帶著孩童先走！”這聲響恰似一道不行違反的指令，人們默默地讓開(kāi)了一條通道??在這場(chǎng)無(wú)窮的海難中，總共有1502人罹難，而生還的705人中絕大多數(shù)是婦人和孩童。
近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，發(fā)作在“泰坦尼克”號(hào)上這動(dòng)人心弦的一幕，一向被作為崇高的美德加以禮贊。本來(lái)，這里邊還隱藏著一種高度文明化的選擇。咱們常說(shuō)，孩子是祖國(guó)的將來(lái)。把它擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，在孩子的身上寄托著全部人類(lèi)的將來(lái)。茫茫人海，構(gòu)成它的個(gè)體卻不是一個(gè)個(gè)孤立的存在。當(dāng)人類(lèi)不再蒙昧的時(shí)分，與動(dòng)物的一個(gè)最主要的分野就在于懂得維護(hù)微小，進(jìn)而保全全部集體。
當(dāng)四川汶川發(fā)作特大地震時(shí)，一位名叫譚千秋的老師張開(kāi)雙臂趴在課桌上，用他的血肉之軀護(hù)住了躲在下邊的四個(gè)孩子。這位老師用他生命最終的力氣，行使了一位老師的神圣職責(zé)，更是超卓地完成了人類(lèi)集體傳承生命的任務(wù)。
全社會(huì)的關(guān)懷給孩子的生命發(fā)展盡量供給最安全的外部環(huán)境，即便面臨大災(zāi)大難也不會(huì)棄孩子的生命于不管，盡量保證孩子成長(zhǎng)得更健康；孩子對(duì)社會(huì)之愛(ài)最佳的報(bào)答，即是熱愛(ài)自個(gè)無(wú)價(jià)的生命，以便將來(lái)對(duì)這個(gè)社會(huì)有所奉獻(xiàn)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，你的生命承受著來(lái)自社會(huì)無(wú)盡的關(guān)懷，因而你無(wú)權(quán)踐踏生命，也不能容易對(duì)自個(gè)的生命存在說(shuō)“不”。由于沒(méi)有生命存在這個(gè)基本前提，報(bào)答社會(huì)就會(huì)變成一句廢話。
第三，今日喜愛(ài)生命，為的是讓你的將來(lái)愈加夸姣。生命是有必定長(zhǎng)度的，在正常的長(zhǎng)度里，生命又分為不一樣的期間。古人所說(shuō)的少而學(xué)，壯而游，即是給必定長(zhǎng)度的生命劃分出不一樣的期間。放到今日來(lái)說(shuō)，所謂少而學(xué)，即是從小讀書(shū)學(xué)習(xí)；所謂壯而游，即是比及長(zhǎng)大成人后再進(jìn)入社會(huì)，將自個(gè)的才干奉獻(xiàn)出來(lái)。
如果把生命比做一條不斷流動(dòng)的大河，那么它的上游是涓涓細(xì)流，到了中游才波瀾壯闊，下流則平靜地匯入大海。我們都知道，河流上游需求水土保持，保證中下流明澈與長(zhǎng)遠(yuǎn)。初始的生命只要加以呵護(hù)，才干保證這條生命的大河將來(lái)流動(dòng)出光輝。
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