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小學(xué)生階段,多么美好的時(shí)光;多么美麗的朝陽(yáng),正值青春年少,我們探索著真理、我們尋求著夢(mèng)想、我們充滿活力、我們青春飛揚(yáng)。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論的代表美國(guó)人科爾布(Kolb)認(rèn)為:學(xué)習(xí)不是內(nèi)容的獲得與傳遞,而是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)換從而創(chuàng)造知識(shí)的過(guò)程,學(xué)習(xí)者主要通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)事物或者通過(guò)設(shè)計(jì)使其全情參與的學(xué)習(xí)過(guò)程從而成為真正的學(xué)習(xí)主角。
面對(duì)越來(lái)越多“自然缺失癥”的都市兒童,最珍貴的禮物莫過(guò)于親近自然,在樹(shù)林里探索,發(fā)呆,娛樂(lè)。在這樣的時(shí)間流逝中,孩子的內(nèi)心得到豐富,心靈得到滋養(yǎng)。
嘉善小學(xué)生夏令營(yíng)中,孩子們有機(jī)會(huì)在樹(shù)林里徜徉,奔跑,釋放自己的小宇宙!有機(jī)會(huì)體驗(yàn)15米高空的林中穿越的,挑戰(zhàn)自我!有機(jī)會(huì)體驗(yàn)叢林軟梯和扁帶上的芭蕾,發(fā)現(xiàn)自我身體的極限,感受身體的控制感!有機(jī)會(huì)在樹(shù)林中采集樹(shù)葉,觀察細(xì)微處的不同!
世間萬(wàn)物都有他的運(yùn)行規(guī)律,區(qū)別在于我們是否發(fā)現(xiàn)并掌握了它的規(guī)律??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室課程里,孩子們有機(jī)會(huì)見(jiàn)到,嘗試到平時(shí)見(jiàn)不到,做不了的東西,無(wú)論是微觀的還是宏觀的,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),都是擴(kuò)大已知的圈子, 激發(fā)其更大的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力,完成主動(dòng)學(xué)習(xí)的一大跨步。
嘉善小學(xué)生夏令營(yíng)的宗旨即在于給孩子提供豐富,新穎的行為體驗(yàn),為學(xué)習(xí)的下一階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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