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據(jù)新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)了解，“游學(xué)”這一概念起源于上世紀(jì)60年代的英國(guó)。在歐美國(guó)家，游學(xué)已經(jīng)有了60多年的歷史。而在中國(guó)，說(shuō)到“游學(xué)”似乎……

       市場(chǎng)亂象叢生，家長(zhǎng)誤區(qū)重重，孩子收獲甚少———

       探討篇

　　據(jù)新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)了解，“游學(xué)”這一概念起源于上世紀(jì)60年代的英國(guó)。在歐美國(guó)家，游學(xué)已經(jīng)有了60多年的歷史。而在中國(guó)，說(shuō)到“游學(xué)”似乎還是近十年的事情，家長(zhǎng)不清楚、學(xué)生不了解。所謂“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，洋概念的“游學(xué)”來(lái)到中國(guó)，就成為了頗具特色的 “中國(guó)式游學(xué)”。

　　■問(wèn)題剖析

　　“中國(guó)式游學(xué)”當(dāng)前“病癥”

　　整個(gè)市場(chǎng)目前狀態(tài)可用一個(gè)“亂”字來(lái)形容

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：“60多年的游學(xué)歷史，讓外國(guó)人的游學(xué)已經(jīng)建立起來(lái)一整套完整的保障體系，學(xué)生們往往在一年前就已經(jīng)定好了營(yíng)地，在這之前會(huì)做好充足的準(zhǔn)備工作;外國(guó)人也建立起了完善的安全體系，目的是讓家長(zhǎng)們對(duì)此非常放心”，一位有過(guò)多年游學(xué)業(yè)內(nèi)工作經(jīng)歷的人士告訴記者。

　　而在中國(guó)，越來(lái)越多的游學(xué)項(xiàng)目只是近十年來(lái)開(kāi)始出現(xiàn)在市場(chǎng)上，因此很多家長(zhǎng)對(duì)于游學(xué)到底是怎么回事還并不太清楚�！坝械募议L(zhǎng)是看到其他家庭為孩子選擇了‘游學(xué)’自己才這么做，其實(shí)是在跟風(fēng)，是在‘被迫游學(xué)’”，學(xué)生并不是積極主動(dòng)地參與到游學(xué)項(xiàng)目中來(lái)，而是在家長(zhǎng)的安排下、抱著旅游的心態(tài)選擇游學(xué)的。 “整個(gè)中國(guó)游學(xué)市場(chǎng)目前的狀態(tài)可以用一個(gè)‘亂’字來(lái)形容，首先一個(gè)原因是國(guó)家目前沒(méi)有相應(yīng)的法律法規(guī)指導(dǎo)，整個(gè)市場(chǎng)處于無(wú)序管理的狀態(tài)”。

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：“游學(xué)市場(chǎng)正在升溫，可是中國(guó)的游學(xué)還沒(méi)有能夠建立起一套完整的行業(yè)體系，其中確實(shí)存在一些投機(jī)取巧的游學(xué)機(jī)構(gòu)”，游學(xué)市場(chǎng)目前現(xiàn)狀和早期的留學(xué)市場(chǎng)一樣，這可能是發(fā)展都要必經(jīng)的一個(gè)階段。

　　家長(zhǎng)的呵護(hù)有加有時(shí)是種錯(cuò)

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：每個(gè)子女都是家里的“小公主”、“小皇帝”，父母也更是把他們捧在手心里。突然送去游學(xué)，家長(zhǎng)的心理可謂是“提心吊膽”，甚至有的家長(zhǎng)不放心甚至隨團(tuán) “親子游”。中國(guó)學(xué)生選擇去海外游學(xué)，其實(shí)并不單單考驗(yàn)中國(guó)孩子們的語(yǔ)言溝通能力、生活自理能力;對(duì)于從小就對(duì)孩子呵護(hù)有加的中國(guó)家長(zhǎng)而言，也更是一種考驗(yàn)。

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：現(xiàn)實(shí)表明，中國(guó)家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)心有時(shí)反而造成了孩子們的叛逆心理。澳際教育游學(xué)部總監(jiān)盧杰告訴記者：“每年參加游學(xué)的學(xué)生中，總會(huì)有家長(zhǎng)不停地給孩子打電話，結(jié)果造成孩子逆反、關(guān)機(jī)等事情的發(fā)生�！北R杰指出，中國(guó)家長(zhǎng)們過(guò)度關(guān)注孩子在海外的情況，反而會(huì)干擾到孩子的游學(xué)體驗(yàn)，使孩子無(wú)法放空自己專注地學(xué)習(xí)并享受新鮮事物。

　　“游歷和課程安排是家長(zhǎng)很關(guān)心的，而家長(zhǎng)們最為關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題還是游學(xué)的安全問(wèn)題。”

　　身處國(guó)外卻跳不出國(guó)人的圈子

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：2011年7月份，劉田(化名)參加了學(xué)校與美國(guó)某大學(xué)的游學(xué)交流項(xiàng)目，為期25天。走出了國(guó)門(mén)，劉田對(duì)于這次美國(guó)游學(xué)之旅寄予的第一個(gè)愿望就是：好好鍛煉下自己的口語(yǔ)。可是，他的愿望落空了�！坝螌W(xué)團(tuán)里都是中國(guó)人，說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)并不多”，劉田告訴記者，前半個(gè)月的時(shí)間是在該大學(xué)里進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了出去購(gòu)物之外，課堂上是唯一能夠有機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的地方。

　　由于游學(xué)的時(shí)間很短暫，個(gè)人辦理出國(guó)簽證非常麻煩，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)給孩子報(bào)個(gè)游學(xué)團(tuán)，以便省去簽證上諸多的麻煩事。于是也就出現(xiàn)了很多像劉田一樣經(jīng)歷的學(xué)生：大家抱團(tuán)出國(guó)游學(xué)，結(jié)果依然生活在中國(guó)學(xué)生的圈子里。

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：“現(xiàn)在的情況是：中國(guó)學(xué)生集體出國(guó)，然后又集體回國(guó)，現(xiàn)在的游學(xué)真是變了味”，北京留學(xué)服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)桑澎向記者感嘆道，“上午進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，下午參加各種活動(dòng)，絕大多數(shù)游學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容都是雷同的，指望這兩三周的語(yǔ)言學(xué)習(xí)就能提高學(xué)生們的英語(yǔ)水平，根本就是一件不可能的事情”，桑會(huì)長(zhǎng)指出。

　　一位留學(xué)界的業(yè)內(nèi)人士也告訴記者：“利用這十多天的游學(xué)時(shí)間試圖讓孩子在國(guó)外學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還不如直接讓孩子在國(guó)內(nèi)參加個(gè)‘1對(duì)1’的英語(yǔ)培訓(xùn)班，或者請(qǐng)個(gè)外教來(lái)教孩子英語(yǔ)，國(guó)內(nèi)的花費(fèi)肯定沒(méi)有游學(xué)這么高�！�

　　走馬觀花式行程讓孩子們疲于奔命卻收獲甚少

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：第一個(gè)愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，劉田就寄希望于第二個(gè)愿望。在為期15天的語(yǔ)言學(xué)習(xí)之后，劉田終于迎來(lái)了難得的“美國(guó)行”。他希望能夠借此見(jiàn)見(jiàn)大世面、開(kāi)闊下眼界。可是由于時(shí)間緊、行程滿，他最后連玩都沒(méi)玩夠。

　　從華盛頓到紐約、從費(fèi)城到波士頓、最后從洛杉磯飛到了舊金山，劉田在十天時(shí)間里游了美國(guó)6個(gè)主要城市。“這是此次美國(guó)游學(xué)最大的遺憾，感覺(jué)一切都太走馬觀花了”，劉田告訴記者，最不應(yīng)該的就是以團(tuán)隊(duì)的方式來(lái)游美國(guó)，沒(méi)能夠細(xì)細(xì)體味美國(guó)文化。

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：“游學(xué)的主要使命是打破文化地域和語(yǔ)言的障礙，打破這個(gè)障礙的方法就是到當(dāng)?shù)貒?guó)家去，和當(dāng)?shù)厝松�活在一起，你才能夠真正的掌握他們的文化和語(yǔ)言基礎(chǔ)”，新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)負(fù)責(zé)人告訴記者，這是游學(xué)概念的精髓，如果單單只是以游學(xué)的名義、但游學(xué)的安排與走馬觀花的旅游行程幾乎很接近，也就失去了游學(xué)本身無(wú)論是教育還是文化的意義。

　　而現(xiàn)實(shí)中，將游學(xué)安排的和旅游一樣的情況并不少見(jiàn)。記者在網(wǎng)上查看相關(guān)游學(xué)機(jī)構(gòu)的活動(dòng)內(nèi)容介紹時(shí)就發(fā)現(xiàn)，不少游學(xué)機(jī)構(gòu)的行程安排都是“滿滿的”�！奥槭±砉ご髮W(xué)、哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、美國(guó)西點(diǎn)軍校、波士頓州議會(huì)大廈、肯尼迪圖書(shū)館……”在一所游學(xué)團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容介紹中，記者看到在兩周的行程中學(xué)生們將要游覽16處景點(diǎn)，其中還不包括兩天的在校內(nèi)學(xué)習(xí)。

　　“外國(guó)人游學(xué)是一個(gè)地方待上十幾天，中國(guó)人游學(xué)則是利用十幾天的時(shí)間盡可能地去不同地方”，一位游學(xué)業(yè)界的人士告訴記者，中國(guó)家長(zhǎng)希望讓孩子花最少的錢(qián)、游覽最多的地方。整個(gè)過(guò)程下來(lái)，孩子特別的累，但收獲卻少。

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：“中國(guó)的獨(dú)生子女在家里受到很多人的照顧，而在國(guó)外有時(shí)生活在寄宿家庭中，這對(duì)中國(guó)的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。從很多寄宿家庭傳遞過(guò)來(lái)的情況表明，有些中國(guó)學(xué)生不怎么跟寄宿家庭進(jìn)行交流，他們更喜歡玩電腦、玩游戲，這無(wú)疑和游學(xué)本身要實(shí)現(xiàn)充分交流的目的有些不一致�！�

　　出謀劃策

　　如何跳出“中國(guó)式游學(xué)”的“怪圈”?

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：“現(xiàn)在的‘中國(guó)式游學(xué)’有點(diǎn)像國(guó)外早期的游學(xué)形式”， “因此國(guó)內(nèi)的游學(xué)需要有更多升華的部分”。那么如何才能讓“中國(guó)式游學(xué)”走向真正意義的游學(xué)?對(duì)此學(xué)生和家長(zhǎng)還需要注意什么呢?

　　游學(xué)住宿，首選當(dāng)?shù)丶乃藜彝?/p>

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：目前，國(guó)內(nèi)學(xué)生參加游學(xué)大都組團(tuán)進(jìn)行，主辦方一般會(huì)提供兩種住宿環(huán)境：一種是集體宿舍，另一種是當(dāng)?shù)氐募乃藜彝�。有些孩子怕單�?dú)跟陌生人交流和溝通，因此會(huì)選擇集體宿舍，但跟熟悉的人居住在一起，這種方式會(huì)讓游學(xué)大打折扣。

　　在當(dāng)?shù)丶乃藜彝ゾ幼�，可以讓學(xué)生深入到他們的生活中去，從而感受文化之間的差異，同時(shí)對(duì)溝通能力和語(yǔ)言能力的提高也很有幫助。

　　家長(zhǎng)要放手 避免“親子游”

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：針對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)愛(ài)，“游學(xué)本身是要提高學(xué)生在一個(gè)相對(duì)陌生的環(huán)境下的獨(dú)立能力和交流能力，親子游的方式就削弱了對(duì)學(xué)生能力的鍛煉和培養(yǎng)，任何學(xué)生只要跟家長(zhǎng)在一起都會(huì)有很強(qiáng)的依賴性，這使得孩子的溝通能力無(wú)法得到提高。并且家長(zhǎng)大多是講中文的，這也不利于鍛煉孩子的外語(yǔ)水平。因此，親子游會(huì)影響孩子真正體會(huì)游學(xué)給他們帶來(lái)的成長(zhǎng)”。

　　重視游學(xué)前的準(zhǔn)備和游學(xué)后的反思

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：游學(xué)前家長(zhǎng)和學(xué)生更注重的是衣、食等生活方面的準(zhǔn)備，游學(xué)后學(xué)生們也似乎都在為分享游學(xué)經(jīng)歷而忙前忙后。但游前游后只做這些就足夠了嗎?

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：曾隨母親——著名作家畢淑敏周游世界的蘆淼先生表示，至少要拿出與游學(xué)同等的時(shí)間去百度去google，用盡所有的方法得知當(dāng)?shù)氐馁Y料。這個(gè)工作可分兩部分：第一部分時(shí)間用在游前，第二部分時(shí)間用在游后。“去之前你必須對(duì)這個(gè)地方有所了解，去之后你必須對(duì)這個(gè)地方有所反思，這兩件事做到了游學(xué)才會(huì)更有意義”。

　　游學(xué)期間要主動(dòng)交流、主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任

　　在采訪中記者了解到，有游學(xué)機(jī)構(gòu)收到寄宿家庭這樣的反饋，說(shuō)“中國(guó)學(xué)生不做家務(wù)，吃完飯就把盤(pán)子放在水槽里面，也不說(shuō)謝謝、也不洗碗。而且也不愿意交流，大多數(shù)情況下都是自己玩手機(jī)和玩電腦”。

　　對(duì)此，新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)專家建議中國(guó)學(xué)生：“不要害怕，不要害羞，要主動(dòng)地去與他們交流并承擔(dān)一小部分的家務(wù)。通過(guò)與寄宿家庭的交流了解中外文化上的差異，也可以通過(guò)對(duì)比寄宿家庭同齡孩子的處事方法來(lái)理解文化的不同。要主動(dòng)地去觀察中外文化的差異，充分利用游學(xué)的機(jī)會(huì)。讓游學(xué)變得更有價(jià)值更有意義，主動(dòng)的、開(kāi)放的與寄宿家庭交流溝通是不可或缺的”。

　　現(xiàn)身說(shuō)法

　　海外“游學(xué)”的“另類(lèi)”范本

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：談及收獲，蘆淼表示：“過(guò)去地球在我的頭腦中是一個(gè)個(gè)小碎片式的，但是現(xiàn)在我能夠?qū)⑺鼈兇��?lián)起來(lái)，每個(gè)碎片的背后都有當(dāng)?shù)氐臍v史和人文，以及生活在那個(gè)地方的一群群活生生的人，他們有自己生活的環(huán)境和自己的故事。整個(gè)世界在你眼中不再是課本里零星的塑料片了，而是一段段真實(shí)的故事�！彪m然不是正宗意義上的游學(xué)，可是邊游邊學(xué)的航海旅行也讓他感悟了很多，后來(lái)他將自己的收獲寫(xiě)成了一本書(shū)。2008年，蘆淼隨母親乘坐“和平號(hào)”游輪環(huán)游世界，成為中國(guó)大陸航海環(huán)繞地球旅行的公民之一。

　　“游學(xué)”就是要“游”出點(diǎn)東西

　　所謂“游學(xué)”當(dāng)然是要邊游邊學(xué)，可是在蘆淼的定義中“游學(xué)”并不是這個(gè)概念。

　　“家里知道是出去玩，送他們出去的機(jī)構(gòu)知道是去玩，孩子們也知道是出去玩，但是對(duì)外面其他的人卻說(shuō)是去學(xué)，這讓孩子們的心理變得很扭曲。”在蘆淼看來(lái)，對(duì)于多數(shù)人而言，所謂游學(xué)就是指要出去游玩，而且游玩的價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)的價(jià)值。

　　蘆淼更看重“游學(xué)”中的游，他認(rèn)為中國(guó)學(xué)生不缺學(xué)的時(shí)間，缺的恰恰是玩的時(shí)間，就算是家長(zhǎng)讓孩子上個(gè)興趣班，還是要讓孩子去學(xué)習(xí)東西�！艾F(xiàn)在提到玩，很多孩子想到的卻是悶在自己的屋里跟電腦玩。我們?nèi)钡氖浅鋈ヒ?jiàn)識(shí)、出去游玩的機(jī)會(huì)�！碧J淼就選擇了出去“玩”，給自己設(shè)定的目標(biāo)是要“玩”好，還要“玩”的與眾不同。

　　“如何游的好、游的與眾不同，這也是因人而異，每個(gè)孩子的喜好不同，能激發(fā)他興趣的區(qū)域和景點(diǎn)是不一樣的�！倍鴮�(duì)于蘆淼而言，只有按照自己意愿去選擇做的事情，才能得到最大的收獲。

　　蘆淼舉例說(shuō)：“在參觀盧浮宮時(shí)，有的學(xué)生看看盧浮宮的鎮(zhèn)館三寶，之后就算是游覽了著名的盧浮宮了，但我見(jiàn)過(guò)一些學(xué)生在盧浮宮里一待就是十多天�！�

　　成長(zhǎng)的過(guò)程就是游學(xué)的過(guò)程

　　新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)：由于戶籍的原因，國(guó)內(nèi)教育存在著“一校終身制”的現(xiàn)象。學(xué)生上了一個(gè)學(xué)校，被分配到某個(gè)班級(jí)后，基本上就會(huì)在這個(gè)班一直上到畢業(yè)。除非迫不得已，否則不會(huì)轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)校。

　　“我希望我的孩子不是在應(yīng)試的教育環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)，而是在一個(gè)接受?chē)?guó)際化教育的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)起來(lái)的”。

　　從女兒安琪、兒子安東一出生，王輝耀就帶著他們走了一條不同尋常的路，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，兩個(gè)孩子經(jīng)歷了一次又一次的轉(zhuǎn)校，足跡遍布中國(guó)、加拿大、法國(guó)、美國(guó)、埃及、希臘……

　　在《我?guī)О茬靼矕|游學(xué)世界》一書(shū)中這樣記載到：“從短短兩周的語(yǔ)言培訓(xùn)班，到為期一年的插班正式學(xué)習(xí);從游歷港澳臺(tái)，到精讀粗看歐洲美洲;從參與社區(qū)活動(dòng)，到鍛煉心智體魄�！卑茬骱桶矕|跟隨父親讀了萬(wàn)卷書(shū)、游學(xué)萬(wàn)里路。王輝耀表示，安琪、安東在不同國(guó)家的不同學(xué)校，見(jiàn)識(shí)過(guò)不同國(guó)別、不同背景的老師，加起來(lái)可能有上百個(gè)，更不用說(shuō)他們接觸各種不同背景的學(xué)生了。

　　“我堅(jiān)信這種多元文化的學(xué)習(xí)會(huì)讓他們終身受益�！蓖踺x耀在書(shū)中說(shuō)道。事實(shí)也證明如此，2008年，年滿18歲的女兒安琪就被美國(guó)哥倫比亞大學(xué)錄取、兒子安東后來(lái)也進(jìn)入到了紐約大學(xué)商學(xué)院。

         新通國(guó)際游學(xué)夏令營(yíng)愿大家今年的暑假有所收獲！