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當(dāng)我們看到博物館一件件文物，講解員說的一個(gè)個(gè)故事，都是考古學(xué)家們尋找遺址-確定遺址-挖掘文物-修復(fù)文物......最終呈現(xiàn)在我們的各個(gè)博物館，讓現(xiàn)在的我們了解幾千年前人們的生活方式、社會(huì)制度。
本次營(yíng)地內(nèi)容以GBL(Game-Based-Learning)為課程設(shè)計(jì)理念，在游戲過程中，以問題為導(dǎo)向，使學(xué)生在游戲過程中“體驗(yàn)-觀察-實(shí)驗(yàn)-試錯(cuò)”從而解決問題，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，盡可能地自愿去選擇學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。營(yíng)員們將在營(yíng)地里感受歷史與現(xiàn)代交替，嘗試回答為什么要去了解歷史，感受與5000年前文物的對(duì)話......通過歷史問題與現(xiàn)實(shí)問題的對(duì)比，經(jīng)歷一次思想與身體同時(shí)進(jìn)行的旅行。
人體的五官感知通常是立體關(guān)聯(lián)的，近百年的現(xiàn)代藝術(shù)也在這方面不斷進(jìn)取，藝術(shù)家在創(chuàng)作的過程中已經(jīng)擺脫了視覺表達(dá)的局限，轉(zhuǎn)而通過對(duì)聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、觸覺五種感官體驗(yàn)進(jìn)行挖掘，比如康定斯基通過對(duì)樂章的感知進(jìn)行冷抽象創(chuàng)作。
這個(gè)主題營(yíng)將帶著孩子們一起，調(diào)動(dòng)大家的視覺、觸覺、嗅覺、味覺、觸覺進(jìn)行深刻的感知，在感官層面上去體會(huì)不同藝術(shù)形態(tài)的表達(dá)。