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參加野外生存夏令營和夏令營中的小伙伴將同吃住、同訓練、用行動去感受我們和諧生活背后的故事，增強組織紀律觀念、磨練意志、提高生活獨立能力。
這將不是單純的拓展、更不是吃苦訓練。通過“體驗式的活動、游戲”來達到激發(fā)孩子成長動力的潛力，健康快樂成長的心態(tài)。
杭州隨途野外生存營課程特色：
體驗式學習理論：
體驗式學習理論的代表美國人科爾布（Kolb）認為：學習不是內(nèi)容的獲得與傳遞，而是通過經(jīng)驗的轉(zhuǎn)換從而創(chuàng)造知識的過程，學習者主要通過實踐來認識事物或者通過設計使其全情參與的學習過程從而成為真正的學習主角。
行動學習法：
行動學習法重要創(chuàng)始者英國人瑞文斯(Reg Revans)認為：每個參與者所在的組織都提出了一個比較棘手的問題，他們被交換到不同于自己原有特長的題目下，通過群策群力，互相支持，分享知識與經(jīng)驗，在較長的一段時間內(nèi)運用組成的學習團隊來解決這些棘手的難題。
童子軍模式：
童子軍的創(chuàng)始人是英國爵士羅伯特·史蒂芬生和史密斯·貝登堡先生。它是一種野外活動的訓練方式，這種方法用以培養(yǎng)青少年成為快樂健康有用的公民，目前全世界約有兩億五千多萬名童子軍。
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