隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，青少年處于物質(zhì)豐富條件下成長(zhǎng)，成為每個(gè)家庭的核心，他們備受父母、家人的溺愛(ài)，在這種環(huán)境下，使青少年產(chǎn)生了依賴心理，缺乏獨(dú)立能力，在一種“多重”保護(hù)下成長(zhǎng)，容易形成以自己為中心的生活習(xí)慣，以自己的喜怒哀樂(lè)為行為依據(jù)的“自我”性格。

而青少年，作為新世紀(jì)的雛鷹，不能只讓孩子依偎在父母的臂膀下，他們總有一天會(huì)掙脫父母的庇護(hù)，翱翔天空，享受自由的時(shí)光，飛行廣闊的天際。

惠州心智夏令營(yíng)將在兒童素質(zhì)、性格、行為習(xí)慣、生活技巧基礎(chǔ)教育中缺乏這一類(lèi)進(jìn)行教育，讓孩子獨(dú)立自主，自強(qiáng)不息，懂得自我生活的重要性，培養(yǎng)孩子責(zé)任心、感恩信、意志力。

活動(dòng)還進(jìn)一步通過(guò) “培養(yǎng)孩子”來(lái)設(shè)制一套行之有效的整合訓(xùn)練系統(tǒng)，從行動(dòng)來(lái)改變孩子的觀念；用活動(dòng)來(lái)豐富孩子的感官世界，在體驗(yàn)式活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)、感悟。協(xié)助孩子提升意志力、專(zhuān)注力、競(jìng)爭(zhēng)力、良好的挫折抵抗力、情緒管理能力、優(yōu)秀的合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，形成積極的人生觀。

學(xué)生不僅自信心有了提升，還能改變以自我為中心的性格，多替他人著想，改變固有思維模式，用更加積極的心態(tài)面對(duì)生活。

假期，就讓孩子離開(kāi)一次父母的庇護(hù)，讓自己翱翔天際，享受自由的時(shí)光。

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