英語(yǔ)夏令營(yíng)通過(guò)英語(yǔ)互動(dòng)游戲，挖掘身體潛能，多維度發(fā)展孩子身體素質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作、與人溝通、果敢堅(jiān)韌等心理品質(zhì)，促進(jìn)孩子身心的均衡發(fā)展。偷天陷阱、空氣炮、齊心球、移動(dòng)高爾夫等經(jīng)典營(yíng)地運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，很好的鍛煉了孩子們體能、靈活性、反應(yīng)力等。下面一起來(lái)看看不錯(cuò)的
杭州英語(yǔ)夏令營(yíng)路線有哪些吧！
課程選用 Oxford International Primary Science(《牛津國(guó)際小學(xué)科學(xué)教材》)涉及海量雙語(yǔ)科學(xué)詞匯,以 Word Cloud聯(lián)想法進(jìn)行教學(xué),系統(tǒng)提升“科學(xué)英語(yǔ)”能力與非虛構(gòu)文本閱讀能力。引進(jìn)英美本土化科學(xué)教育體系,通過(guò)探究式學(xué)習(xí)( EnquiryBased Learning)方法,精選六大主題課程,進(jìn)行現(xiàn)代科學(xué)的四大領(lǐng)域的內(nèi)容教學(xué):生命科學(xué)( Biology)、物理( Physics)化學(xué)( Chemistry)以及“科學(xué)探究方法”習(xí)得。課程會(huì)圍繞一些特定全球性主題(如價(jià)值體系、氣候變化等),為學(xué)生提供研究、思考,交流研討的機(jī)會(huì)。學(xué)生需要進(jìn)行討論、辯論并提岀解決方案,提升思辨能力與思想格局,建立全球化視野。課程將配備具有資深教學(xué)資質(zhì)的HFLS外籍教師與中文教師團(tuán)隊(duì)開展“HFLS雙語(yǔ)大師課”,打造“外教&中教”雙師課堂,通過(guò)科學(xué)課程的雙語(yǔ)學(xué)習(xí),奠定小學(xué)階段的學(xué)科英語(yǔ)基礎(chǔ),激發(fā)英語(yǔ)與科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
新酷學(xué)外教老師均來(lái)自母語(yǔ)為英語(yǔ)的國(guó)家，以北美為主。為孩子們營(yíng)造了浸泡式全英語(yǔ)環(huán)境，對(duì)中國(guó)孩子提高英語(yǔ)溝通能力有極大的幫助。每位外教都擁有TESOL證書（聯(lián)合國(guó)教科文組織制定的國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)資質(zhì)），具有豐富的語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新酷學(xué)成功將美國(guó)著名行為學(xué)家大衛(wèi)庫(kù)伯開創(chuàng)的“互動(dòng)體驗(yàn)式”新型教育模式引入中國(guó)。翻轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，以單詞為學(xué)習(xí)突破口，分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)PK。將傳統(tǒng)課堂的教授時(shí)間轉(zhuǎn)化為外教引導(dǎo)練習(xí)的時(shí)間，提升孩子們的自學(xué)能力；在這種互動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，鞏固學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)英語(yǔ)的理解，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
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杭州英語(yǔ)夏令營(yíng)路線了，我們要尊重孩子的天性，給孩子自由時(shí)間和空間，對(duì)于孩子性格的培養(yǎng)、社交技能的發(fā)揮以及自信心的培養(yǎng)都是大有益處。
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