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廣州新東方英語夏令營 小學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的建議
      第一，聽懂。能夠聽懂是學(xué)習(xí)最低級(jí)要求，從兒童習(xí)得母語的過程來看，八九個(gè)月的孩子還不會(huì)說話，當(dāng)他們聽到成人說：“笑一笑”，他們會(huì)做出笑的表情。對(duì)于兒童學(xué)習(xí)英語而言，如老師說出英文單詞red，學(xué)生能夠反映出“紅色”，即表示達(dá)到了聽懂的要求。在實(shí)際的教學(xué)操作中，許多課堂用語要求學(xué)生達(dá)到這個(gè)層次即可，如：raise your hand, please! 請(qǐng)舉起你的手。 open your book. 打開你的書。學(xué)生能夠聽懂，做出相對(duì)動(dòng)作即可。

　　第二，會(huì)說。在聽懂的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿，從而能夠說出單詞及短句。針對(duì)于幼兒來講，孩子能夠說出單詞或短句，讀音基本正確即可，著重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。但對(duì)于小學(xué)生來講，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的糾音，尤其是一些中國學(xué)生普遍容易讀錯(cuò)的音，以保證學(xué)生讀音的標(biāo)準(zhǔn)。

　　第三，會(huì)認(rèn)。會(huì)說的層面是指學(xué)生根據(jù)中文能夠說出英文單詞或短句，如蘋果（apple）；或者是學(xué)生根據(jù)實(shí)物或圖片，能夠說出英文單詞短句。再往上一個(gè)級(jí)別，就是要求學(xué)生會(huì)認(rèn)，根據(jù)英文書寫能夠認(rèn)讀單詞，例如看到單詞apple，能夠讀出單詞，知道其中文意思。

　　第四，會(huì)拼。會(huì)拼并不是學(xué)生能夠按要求自己拼寫出英文單詞，而是看到apple這個(gè)單詞，能夠按照a-p-p-l-e, apple,這樣進(jìn)行朗讀。這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡單，其實(shí)是在為學(xué)習(xí)英文字母的書寫打基礎(chǔ)，不可忽視。

　　第五，會(huì)寫。在學(xué)生會(huì)拼的基礎(chǔ)上，可以要求學(xué)生練習(xí)二十六個(gè)大小寫字母的書寫，需要學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)的四線三格中，按照一種字體進(jìn)行練習(xí)，如木棍體、劍橋體等，最好能和本地區(qū)的小學(xué)課本要求相統(tǒng)一。當(dāng)然，會(huì)拼和會(huì)寫兩個(gè)環(huán)節(jié)也可以相互結(jié)合，學(xué)習(xí)一個(gè)字母讀音的同時(shí)，也可以同時(shí)學(xué)習(xí)它的大小寫。

　　第六，會(huì)誦背。語言的積累離不開記憶，會(huì)認(rèn)并不代表會(huì)誦背，會(huì)說，反復(fù)練習(xí)是語言學(xué)習(xí)必不可少的，也是最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。語音的練習(xí)，語感的形成都離不開語料的誦背。古人云：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟，這是同樣的道理。有人總結(jié)英語學(xué)習(xí)的經(jīng)險(xiǎn)：repetition is the mother of success。這不無道理。

第七，會(huì)用。會(huì)用要求學(xué)生能夠正確的使用，并了解單詞及短句的精準(zhǔn)意思，以及相應(yīng)的語法。例如英語單詞table和desk的區(qū)別；以及an apple和a banana的使用。現(xiàn)在有許多人提出小孩子學(xué)習(xí)英語不要講語法，只要交際就行，本人覺得是有失偏頗的。