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新東方酷學(xué)酷玩夏令營活動不能成為學(xué)校生活的簡單再現(xiàn)。恰恰相反，夏令營的第一使命就是解放孩子，讓他們嘗試一種完全不同于學(xué)校生活的體驗，并使他們感受到世界的博大和生命的壯麗。如果說假期的意義之一在于讓學(xué)生過一種不同于學(xué)校的生活，那么，夏令營應(yīng)當(dāng)使這種意義達(dá)到極致。

　　 第一，廣州新東方酷學(xué)酷玩夏令營活動應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)健康人格的教育活動。不論是什么專業(yè)或什么人群的夏令營，在設(shè)計和安排各項活動時，都要尊重青少年的人格和權(quán)利，并將其引向真善美的方向。尊重、公正、責(zé)任、參與、和諧，應(yīng)成為夏令營的基本道德準(zhǔn)則。
　　 第二，夏令營活動必須適合青少年身心發(fā)展特點。尤其要注意不同年齡不同性別青少年的不同特點，也要注意不同文化背景不同成長經(jīng)歷的差異性，因為現(xiàn)代教育是適合學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生去適合的教育。
　　 第三，新東方酷學(xué)酷玩夏令營活動不能成為學(xué)校生活的簡單再現(xiàn)。恰恰相反，夏令營的第一使命就是解放孩子，讓他們嘗試一種完全不同于學(xué)校生活的體驗，并使他們感受到世界的博大和生命的壯麗。如果說假期的意義之一在于讓學(xué)生過一種不同于學(xué)校的生活，那么，夏令營應(yīng)當(dāng)使這種意義達(dá)到極致。
　　 第四，夏令營不能以營利為第一目標(biāo)或主要目標(biāo)。正如教育事業(yè)一樣，即使是私立民辦教育，都必須堅持育人第一和公益至上。夏令營的成功舉辦可以獲得社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，但夏令營的本質(zhì)是教育的，必然堅持育人第一和公益至上的原則。凡不能遵守這一原則的任何機(jī)構(gòu)或個人，涉足夏令營都應(yīng)受到限制。
　　 第五，夏令營活動應(yīng)當(dāng)進(jìn)入專業(yè)化運(yùn)作。參與夏令營組織管理的各類主要人員，都必須獲得相關(guān)培訓(xùn)和資質(zhì)。針對我國的國情，所有非教育機(jī)構(gòu)舉辦夏令營活動，同樣應(yīng)獲得相關(guān)資質(zhì)，其管理監(jiān)督應(yīng)嚴(yán)于旅游資質(zhì)。希望各級共青團(tuán)、少工委組織和教育部門聯(lián)手承擔(dān)起夏令營資質(zhì)的授予與培訓(xùn)的重任。 【糾錯】