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    孩子在小學(xué)階段辨音題出現(xiàn)的問(wèn)題其實(shí)是英語(yǔ)教學(xué)與考試相脫節(jié)造成的，與孩子的學(xué)習(xí)能力甚至是語(yǔ)言能力沒(méi)有太大的聯(lián)系，但它會(huì)阻礙孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。為了幫助同學(xué)和家長(zhǎng)們，在這里廣州新東方夏令營(yíng)小編就給大家支支招。
    具體操作方法如下：
    1、打印或者購(gòu)買(mǎi)一張英語(yǔ)音標(biāo)掛圖，貼在墻上，幫助孩子隨時(shí)學(xué)隨時(shí)看；
    2、每天教學(xué)四個(gè)音標(biāo)，同時(shí)復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)的音標(biāo)，不斷地改變順序大聲朗讀（實(shí)際每天所花的時(shí)間三分鐘都不到，但要注意每一個(gè)音標(biāo)正確發(fā)音方法，如：元音[e]、[?]、[?:]，輔音[p]、[b]、[k]的發(fā)音方法）；
    3、基本一個(gè)月下來(lái)，20個(gè)元音就都認(rèn)識(shí)了；兩個(gè)月下來(lái)48個(gè)音標(biāo)基本掌握，孩子可以正確辨識(shí)每一個(gè)音標(biāo)及其讀法。
    4、在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)遇到一些難辨別的音，除了教孩子正確的讀法，更要寫(xiě)出正確的音標(biāo)讓孩子辨析。由于多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過(guò)拼音來(lái)進(jìn)行諧音，如：[v]就是拼音的w（烏）；還有一部分輔音沒(méi)有對(duì)應(yīng)的拼音字體，如：[θ]和[?]這兩個(gè)音標(biāo)，它們沒(méi)有近似的拼音來(lái)對(duì)應(yīng)，主要靠嘴形來(lái)記憶。（[θ]——外形像上下牙齒咬著舌頭；[?]——外形則像舌頭頂在上下牙齒之間）
    5、堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子的辨音題基本能不再出現(xiàn)錯(cuò)誤了。在音標(biāo)掌握后，音標(biāo)學(xué)習(xí)并不是就此結(jié)束了，接下來(lái)要解決地是根據(jù)音標(biāo)讀單詞。我們可以把音標(biāo)和單詞相結(jié)合，分步拼讀。如：“beau-ti-ful”，“dif-fer-ent”，以這種方式更容易幫助孩子記憶單詞。
    在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，孩子單個(gè)的音標(biāo)可以讀出來(lái)，但是要連在一起讀，同時(shí)還要兼顧重音，還是需要反復(fù)練習(xí)的。
    廣州新東方夏令營(yíng)小編表示在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，小學(xué)、初中的老師都未必能利用課堂上的時(shí)間讓您的孩子各種反復(fù)練習(xí)，所以要想孩子的音標(biāo)掌握更好，在家里的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更不能少，畢竟在學(xué)校里，老師能幫助到的還是有限的。