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    一、小學(xué)為何學(xué)英語?
    小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)的學(xué)生正處在7歲至12歲的少年時(shí)期，廣州小學(xué)生英語夏令營(yíng)老師表示：這個(gè)年齡段的孩子好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿，他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇 心能激起他們對(duì)外語的興趣。他們的身體各部分器官還在發(fā)育，尚未定形，發(fā)音器官比成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易，特別是在模仿力、記 憶力、可塑性強(qiáng)等方面，小學(xué)學(xué)習(xí)英語是非常好的時(shí)機(jī)。
    二、小學(xué)英語該如何學(xué)?
    第一：小學(xué)英語?是孩子學(xué)習(xí)英語的開始，興趣的保持是重中之重，家長(zhǎng)都應(yīng)該能夠觀察到孩子在學(xué)英語之初，熱情非常高漲，有的孩子不到半年就失去熱情或者是開始討厭英語。所以興趣的保持是英語成敗的關(guān)鍵。
    第二：從孩子學(xué)習(xí)英語之初就應(yīng)該將學(xué)生的聽力系統(tǒng)和發(fā)音系統(tǒng)訓(xùn)練上去，達(dá)到使用英語的最基本的要求。
    第三：讓孩子積極參與到大量的語言實(shí)踐中去，通過適合兒童心理和生理特點(diǎn)的、生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)把學(xué)英語與用英語直接聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    三、英語學(xué)習(xí)為何讓學(xué)生家長(zhǎng)頭疼?
    第一：孩子在學(xué)習(xí)中失去學(xué)習(xí)英語的樂趣，主要原因是上課結(jié)束后，沒有語境去練習(xí)，造成啞巴英語的環(huán)境。
    第二：孩子在學(xué)習(xí)過程中失去信心，長(zhǎng)期被老師、同學(xué)指認(rèn)的英語不好的印象加深了孩子英語學(xué)習(xí)的自卑感。
    第三：家長(zhǎng)反復(fù)給孩子報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班，造成課外與課內(nèi)脫節(jié)，加之各大輔導(dǎo)班的進(jìn)度不同，教材不同，孩子不斷的重復(fù)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致提分慢，甚至喪失信心，加重了孩子的英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
    四、為何您反復(fù)幫孩子報(bào)班，孩子成績(jī)不提高反而厭學(xué)情緒高漲?
    課外英語補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)繁多，家長(zhǎng)選擇時(shí)，沒有計(jì)劃，常常是這家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)半年，別家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)一個(gè)暑假，學(xué)習(xí)不能成系統(tǒng)，效果適得其反。
    家長(zhǎng)提分迫切，英語學(xué)習(xí)成績(jī)未能立竿見影時(shí)，家長(zhǎng)開始抱怨孩子，沒有從根本上傾聽孩子并與輔導(dǎo)老師達(dá)成深度溝通，造成不斷的換班，孩子不斷的重新開始。