打開電視，翻開報(bào)紙，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)在各種英語風(fēng)貌大賽中鋒芒畢露的選手水平越來越高，年紀(jì)越來越小。我們不由贊嘆：英語英雄出少年！
而在我看來，這些聚光燈下的小明星今日所獲得榮譽(yù)是他們多年來在舞臺(tái)下盡力的一個(gè)必然結(jié)果。他們?cè)诎职謰寢尳處煹膮f(xié)助下很小就斷定了自個(gè)的學(xué)習(xí)方針，而且找到了有用的學(xué)習(xí)辦法。然后日復(fù)一日年復(fù)一年朝著自個(gè)的方針默默地盡力，悄悄地斗爭(zhēng)。在各自英語學(xué)習(xí)的道路上，他們?cè)鷮?shí)實(shí)的走好了每一步，每天行進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。
廣州新東方泡泡少兒英語夏令營(yíng)>>>> 不是每一輛離開的列車都能準(zhǔn)點(diǎn)的到達(dá)終點(diǎn)站。保證列車的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，首先要了解列車運(yùn)轉(zhuǎn)前方的軌跡狀況。（作為小標(biāo)題前的闡明）一、路況信息（用路牌表明）
言語學(xué)習(xí)要害期是指孩子學(xué)習(xí)言語最敏感、最簡(jiǎn)略的生長(zhǎng)期間。在這個(gè)期間接受準(zhǔn)確的教學(xué)便可收到事半功倍的效果，而一旦錯(cuò)過這個(gè)期間，則需花幾倍的盡力才干補(bǔ)償，或許將永久無法補(bǔ)償。
文字用圖表表明，想象如下：這些內(nèi)容單獨(dú)占2面?；疖嚕譃樗墓?jié)。每一節(jié)用一個(gè)陰影圖形來表明相應(yīng)年紀(jì)段。分別是：爬行的嬰兒，吃糖的孩童，背書包的孩童，插褲兜的少兒。火車上方描繪這個(gè)年紀(jì)期間，下放寫相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料。
言語開展的黃金期間1歲~12歲（Gold Age for English Study）
言語開展黃金期間是從1歲~12歲
依據(jù)孩子們生長(zhǎng)過程中生理發(fā)育和心思開展，少兒英語學(xué)習(xí)還可以被細(xì)分為四個(gè)期間：嬰兒段--0~3歲；孩童段--3~6歲；孩童段--6~9歲；少年段--9~12歲。
嬰兒期間：1~3歲的嬰兒是人生中一個(gè)從無到有的期間。這個(gè)期間的言語開展有兩個(gè)期間：第一個(gè)期間是從一歲末到兩歲半，首要是了解母語的期間。第二個(gè)期間從兩歲半到三歲，這是孩童活躍的母語活動(dòng)開展的期間。嬰兒的留意力很短，一個(gè)兩歲半的孩童能會(huì)集留意的時(shí)刻為10～20分鐘。所以這個(gè)期間英語學(xué)習(xí)的首要辦法是聽，看，玩，其間以聽為主。尤其要留意的是這個(gè)年紀(jì)期的孩子處于被迫學(xué)習(xí)期，學(xué)
習(xí)應(yīng)選用語境浸透而非常識(shí)教授，所以不建議選用講堂學(xué)習(xí)方式。一方面可以使用無意留意來引導(dǎo)孩童的留意指向于富有教學(xué)含義的事物，另一方面應(yīng)當(dāng)經(jīng)過組織孩童的活動(dòng)來培育孩童的有意留意的才能。關(guān)于這個(gè)期間的嬰兒對(duì)比有用的第二外語學(xué)習(xí)材料是：
1、經(jīng)典英文兒歌、童謠，經(jīng)過韻律從聽覺上進(jìn)行充沛言語影響。
2、色彩鮮艷的英文單詞卡，配有傳神的圖像從視覺上進(jìn)行充沛言語影響。
3、簡(jiǎn)略的親子互動(dòng)游戲，經(jīng)過與孩子嬉戲游玩浸透簡(jiǎn)略的日子詞匯，從動(dòng)作上進(jìn)行充沛的言語影響。
孩童期間：3~6歲是孩子智力、思維和言語的首要開展期，也是性格構(gòu)成的首要期間。他們具有超強(qiáng)的仿照力，對(duì)身邊一切的事物都充滿了好奇?？墒且黄鹚麄兦楦胁环€(wěn)定，生動(dòng)好動(dòng)，單純單純，任性而且總是以自我為中心。他們喜歡各種游戲，在游戲中和小伙伴協(xié)作溝通，從中學(xué)習(xí)初步行為規(guī)范。他們情愿自個(gè)著手，對(duì)外界事物的吸收才能可以到達(dá)８０％擺布，可是不喜歡被組織，對(duì)外界的壓力有惡感心思。這一期間的最佳學(xué)習(xí)辦法是講堂游戲，在精心設(shè)計(jì)的精彩紛呈的團(tuán)體游戲?qū)W習(xí)中學(xué)習(xí)英語，從對(duì)游戲的趣味的喜愛逐步培育對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。樹立可以做到看、聽、說、玩四者有機(jī)聯(lián)系最佳，在培育愛好的根底上學(xué)習(xí)英語常識(shí)，對(duì)比有用的學(xué)習(xí)材料是：
1、旋律優(yōu)美的英文兒歌、童謠，孩子可以跟著節(jié)拍邊唱邊做動(dòng)作。
2、圖文并茂的英語圖書，包括日子常用簡(jiǎn)略詞匯、句式以及靠近孩童日子的有用小場(chǎng)景。
3、孩童體裁的卡通動(dòng)畫，最佳是情節(jié)簡(jiǎn)略，音質(zhì)明晰，發(fā)音地道。
孩童期間：6~9歲是孩子逐步習(xí)慣團(tuán)體學(xué)習(xí)的首要期間。處在這一年紀(jì)段的孩童進(jìn)入方式學(xué)習(xí)期，對(duì)林林總總的書本開端發(fā)生出學(xué)習(xí)愛好，吸收才能在６０％擺布。他們開端有自個(gè)的情感傾向，開端挑選自個(gè)以為感愛好的東西去學(xué)習(xí)，對(duì)不喜歡的東西會(huì)發(fā)生逆反心思。這一期間的最佳學(xué)習(xí)辦法是講堂互動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)，在團(tuán)體互動(dòng)中構(gòu)成言語溝通才能。學(xué)習(xí)規(guī)?？缮婕暗娇础⒙?、說、讀、寫五大方面，在學(xué)習(xí)愛好和語感的培育是這個(gè)期間孩子學(xué)習(xí)英語的要害。一起這個(gè)期間也是培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)態(tài)度的黃金年紀(jì)。學(xué)習(xí)材料與第二期間類似，僅僅難度加大：
1、旋律優(yōu)美的英文兒歌、童謠，孩子可以跟著節(jié)拍邊唱邊做動(dòng)作，并明白了解其間語句的含。
2、圖文并茂的英語圖書，包括日子常用簡(jiǎn)略詞匯、句式以及靠近實(shí)際日子的有用場(chǎng)景。
3、孩童體裁的卡通動(dòng)畫，最佳是有必定的情節(jié)，音質(zhì)明晰，發(fā)音地道；便于仿照。
4、孩童語音學(xué)習(xí)材料，最佳是母語習(xí)得辦法下的天然拼音，培育孩子的認(rèn)讀才能。
少年期間：9~12歲是孩子由幼年進(jìn)入少年的首要過渡期間。跟著心境的穩(wěn)定性和自制力進(jìn)一步增強(qiáng)，心境內(nèi)容不斷豐厚，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的勝敗中發(fā)生顯著的開心和波折的體驗(yàn)。他們習(xí)慣了團(tuán)體學(xué)習(xí)和日子，并在與同學(xué)、與教師的往來中發(fā)生了雜亂的情感，如責(zé)任感、責(zé)任感和友誼感等，心境情感的內(nèi)容比曾經(jīng)豐厚。自控才能敏捷構(gòu)成和開展，毅力的調(diào)節(jié)作用由對(duì)外部行為動(dòng)作的操控為主，逐步轉(zhuǎn)到對(duì)內(nèi)部心思過程的操控為主。這一期間的最佳學(xué)習(xí)辦法是講堂互動(dòng)式學(xué)習(xí)與課外自立學(xué)習(xí)有機(jī)聯(lián)系，學(xué)習(xí)規(guī)模會(huì)集到聽、說、讀、寫四個(gè)方面，在學(xué)習(xí)英語常識(shí)的一起重視學(xué)習(xí)愛好的堅(jiān)持，學(xué)習(xí)材料首要有：
1、旋律優(yōu)美的英文歌曲，孩子可以跟著節(jié)奏吟唱，并明白了解歌詞含義。
2、圖文并茂的具有必定情節(jié)的英語讀物，開闊視野，培育閱覽才能。
3、少年體裁的英文故事片，體裁向上，音質(zhì)明晰，發(fā)音地道；便于仿照。
4、國(guó)際音標(biāo)學(xué)習(xí)材料，用以學(xué)習(xí)英語發(fā)音規(guī)則，擴(kuò)展英語詞匯學(xué)習(xí)路徑。
在列車行進(jìn)時(shí)會(huì)遇到許多岔道。有些岔道看起來是捷徑但其實(shí)是風(fēng)險(xiǎn)的圈套。二、風(fēng)險(xiǎn)提示（用路牌、紅燈表明）Danger
任何事物的開展都有必定的規(guī)則，言語學(xué)習(xí)也不例外。望子成龍的心境常常讓家長(zhǎng)墮入急于求成，煩躁冒進(jìn)的圈套，在不知不覺中偏離了準(zhǔn)確的軌跡。
圈套一：盲目報(bào)班。有些家長(zhǎng)以為英語課程多多益善，明日又換成另一種，乃至一起報(bào)上幾個(gè)。孩子的精力是有限的，貪多天然嚼不爛。
處方：選定一種適宜孩子的英語課程，堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)、全部體系地學(xué)習(xí)。
圈套二：?jiǎn)卧~為主。有些家長(zhǎng)以孩子記住多少單詞為學(xué)習(xí)英語好壞的衡量標(biāo)準(zhǔn)。單詞常識(shí)是英言語語根底的首要的一部分，可是英語學(xué)習(xí)不只有背單詞。
處方：把單詞包括在語句中，將語句作為英語學(xué)習(xí)的最小單位進(jìn)行操練。
圈套三：迷信外教。關(guān)于有必定基本功的人，跟著外教學(xué)習(xí)能敏捷進(jìn)步白話交際才能?？墒巧賰涸~匯量少，學(xué)過的主題少而且需要來自教師的更多的重視。
處方：平常由優(yōu)異的中教打根底，到假日參加外教課程或許冬夏令營(yíng)比全外教課程愈加有用。
圈套四：脫離讀寫。有些家長(zhǎng)深受“啞巴英語”之害，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)重視傳聞而小看讀寫。傳聞讀寫四項(xiàng)技能相得益彰，重傳聞?shì)p讀寫培育出“文盲英語”和當(dāng)年的“啞巴英語”重讀寫輕傳聞相同不可取。
處方：孩童期間有了一至兩年傳聞學(xué)習(xí)后，讀寫有必要以天然拼音、童話故事等方式讀寫跟上。
圈套五：不會(huì)溝通。有些家長(zhǎng)以為發(fā)音好，單詞量大，語法常識(shí)結(jié)實(shí)英語就棒。學(xué)習(xí)言語的意圖是溝通，運(yùn)用適宜的言語表達(dá)自個(gè)的思想觀點(diǎn)。發(fā)音、單詞量、語法常識(shí)，都是言語基本功。
處方：在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中穩(wěn)固。
怎么計(jì)劃孩子英語學(xué)習(xí)的計(jì)劃？了解了行進(jìn)的道路，發(fā)現(xiàn)了隱藏的圈套這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。怎么在孩子生長(zhǎng)的每個(gè)期間一步步走好，在準(zhǔn)確的時(shí)刻用準(zhǔn)確的辦法做準(zhǔn)確的事情，請(qǐng)看孩童、孩童和少兒的詳細(xì)計(jì)劃篇。
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