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英語要想學(xué)得好,必然離不開同學(xué)之間的互動(dòng),一個(gè)人在那學(xué)得再多,沒有一個(gè)可以交流的人,是不會(huì)得到提高和效果的。廣州新東方夏令營指出在我們傳統(tǒng)的教育課堂上,學(xué)生大部分的時(shí)間都在聽老師講課,根本就沒有什么機(jī)會(huì)去發(fā)表自己的演講或者是想法,也就是缺少實(shí)踐,這種教育模式在很大程度上局限了孩子們的口語表達(dá)能力。
但是在廣州新東方酷學(xué)酷玩夏令營英語的課堂上,孩子的聽課不再被動(dòng),老師只是帶動(dòng)和傳授,部分時(shí)間是掌握在孩子的手中,讓他們通過互動(dòng)交流等方式了解學(xué)習(xí)英語掌握的程度,熟悉自己的情況,這開放式的教育往往能使孩子在認(rèn)清自己能力的前提下進(jìn)一步發(fā)展自我,不足就去改,慢慢積累得越多,孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)高漲。
這種開放式的教學(xué)模式也會(huì)讓孩子們看清互相之間的學(xué)習(xí)競爭力,濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境就會(huì)逐步形成,這就需要老師適當(dāng)?shù)貛?dòng)孩子的學(xué)習(xí),小小的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),必然引起孩子競爭的激發(fā),一旦有競爭,孩子們就會(huì)慢慢地進(jìn)步,為了更好的成績,互相交流,久而久之班內(nèi)的環(huán)境氛圍就會(huì)越發(fā)濃厚。
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