當(dāng)前位置：換個(gè)角度想想學(xué)習(xí)與成績(jī)這件事
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許多父母都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，在情緒當(dāng)下斥責(zé)了孩子，等事過(guò)境遷后才發(fā)現(xiàn)事情并沒(méi)有那么嚴(yán)重，孩子也不那么可惡。
廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)告訴父母必須認(rèn)知到考試的目的在于幫助孩子自身，老師和家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，而不在于要讓孩子感到挫折與愚笨，同時(shí)也要了解，肯定與鼓勵(lì)是最能促發(fā)孩子追求進(jìn)步的動(dòng)力。有了這樣的認(rèn)知調(diào)整，面對(duì)孩子的成績(jī)時(shí)自然就能把焦點(diǎn)放在孩子究竟會(huì)了多少，有哪些地方不理解或不熟練，或者答題時(shí)容易犯什么樣的錯(cuò)誤，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與引導(dǎo)，而不至于一味地生氣，指責(zé)孩子。
延長(zhǎng)沖動(dòng)和行動(dòng)之間的時(shí)間
然而“換個(gè)角度想”終究不是一件容易的事情。廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)認(rèn)為當(dāng)這個(gè)理想的目標(biāo)遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)成時(shí)，比較可行的是學(xué)習(xí)“不要在情緒沖動(dòng)下行事，做出傷害別人的行為”，也就是接受情緒的存在，但控制表現(xiàn)情緒的行為。
許多父母都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，在情緒當(dāng)下斥責(zé)了孩子，等事過(guò)境遷后才發(fā)現(xiàn)事情并沒(méi)有那么嚴(yán)重，孩子也不那么可惡。然而覆水難收，罵出口的話，傷了人的行為，即使事后彌補(bǔ)，裂痕終究還是存在，如果能學(xué)習(xí)延長(zhǎng)沖動(dòng)和行動(dòng)之間的時(shí)間，對(duì)于情緒管理將大有幫助。
廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)表示，更重要的是，如果父母能夠深刻體認(rèn)提升eq的過(guò)程是緩慢而漸進(jìn)的，只要能“錯(cuò)得更少，錯(cuò)的時(shí)間更短，更快彌補(bǔ)錯(cuò)誤’就是很大的進(jìn)步，也就能接受孩子的“貳過(guò)”，鼓勵(lì)孩子逐步改善。
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