當(dāng)前位置：讓孩子勇敢的去喜歡小生物
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廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)指出要改變孩子怕小生物的現(xiàn)狀，必須盡快地在家庭中形成愛(ài)小生物的氣氛和環(huán)境。首先大人們見(jiàn)了小生物就不怕，用這種無(wú)聲的教育給孩子潛移默化的影響。
一群孩子圍著裝有龍蝦的玻璃瓶，用手比劃著，嘰嘰呱呱說(shuō)著，唯獨(dú)小剛直挺挺地坐著，眼光瞟著瓶子，不知是哪個(gè)小朋友拿起瓶子在小剛面前揚(yáng)了一下，“哇”地一聲，小剛嚇得叫了起來(lái)。為什么小剛見(jiàn)了一只小小的龍蝦這么害怕呢？是天生怕龍蝦的嗎？不是。
原來(lái)是小剛所處的家庭環(huán)境造成了小剛見(jiàn)了小生物就怕，膽小如鼠的個(gè)性。平時(shí)爺爺奶奶、爸爸媽媽的過(guò)分教育，包攬了小剛的吃、穿、住、行、玩等一切。使小剛形成了這樣的個(gè)性。
1．不注意教育方法。要孩子睡覺(jué)，就用野豬的叫聲去嚇唬孩子閉上眼睛。孩子吵了，就用布老虎要咬人去嚇孩子不要再吵鬧。這樣造成孩子聽見(jiàn)貓叫就驚恐萬(wàn)分。
2．母親因怕“小蟲”，而給孩子直接的影響很大。如母親一見(jiàn)蟑螂爬過(guò)來(lái)就大叫，一聽見(jiàn)老鼠響聲就大喊。母親見(jiàn)了“小蟲”緊張得不是躲避就是一腳踩死，大人的這種表現(xiàn)、情感直接感染著孩子，久而久之，小剛見(jiàn)了小生物就產(chǎn)生害怕和厭惡的情感。
廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)指出要改變孩子怕小生物的現(xiàn)狀，必須盡快地在家庭中形成愛(ài)小生物的氣氛和環(huán)境。首先大人們見(jiàn)了小生物就不怕，用這種無(wú)聲的教育給孩子潛移默化的影響。另外，要與孩子一起飼養(yǎng)一些小生物，如小烏龜、小蝌蚪、龍蝦、小魚等，成人要表現(xiàn)出極大的興趣去觀察、喂養(yǎng)它們。利用假日帶孩子上動(dòng)物園去看看活生生的動(dòng)物，去博物館參觀動(dòng)物標(biāo)本、模型。有意識(shí)地讓孩子看“動(dòng)物世界”的電視和電影，對(duì)孩子講講動(dòng)物的故事，豐富孩子的知識(shí)，激發(fā)孩子愛(ài)小生物的情感。這樣孩子怕小生物的情況就會(huì)改變，他心靈上那扇“自然”的門窗就會(huì)逐漸打開。自孩子喜歡小生物之日起，他的探索欲望和創(chuàng)造精神也被喚起，未來(lái)的生物學(xué)家也許就在這時(shí)候開始造就。
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