興趣是打開數(shù)學(xué)之門的鑰匙
來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2013-6-28
廣州新東方酷學(xué)酷玩老師會(huì)把握機(jī)會(huì),盡可能為學(xué)生提供自我選擇,自我探索,自我思考,自我創(chuàng)造,自我表現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)的空間。
廣州新東方酷學(xué)酷玩老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn):有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)相當(dāng)有興趣、有的相當(dāng)討厭數(shù)學(xué)、有的喜歡但怎么也學(xué)不會(huì),不管怎么樣的情況,對(duì)數(shù)學(xué)這一科都存在一定的問題,到底怎么才能學(xué)好呢?廣州新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)的老師認(rèn)為要是能最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,那將是教學(xué)的最大成功。一、自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
廣州新東方酷學(xué)酷玩老師通常將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分為自主與被動(dòng)兩種類型,被動(dòng)學(xué)習(xí)是消極的,為了完成某種任務(wù)而去學(xué)習(xí),也就毫無樂趣。而自主學(xué)習(xí)是一種有意義的學(xué)習(xí)。是基于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的需要,不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué),越學(xué)越愛學(xué)。那么,如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)疑。
廣州新東方酷學(xué)酷玩老師講課前,總是讓學(xué)生先回憶一章的內(nèi)容,讓他總結(jié)在學(xué)習(xí)過程遇到的各種問題,并說出自己的感受和困惑。因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性得以提高。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,大部分學(xué)生都會(huì)從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)取,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、開放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
課堂教學(xué)是傳授學(xué)生知識(shí)的主陣地,也就是說主要空間。但課外輔導(dǎo)中,廣州新東方酷學(xué)酷玩老師會(huì)把握機(jī)會(huì),盡可能為學(xué)生提供自我選擇,自我探索,自我思考,自我創(chuàng)造,自我表現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)的空間。廣州新東方酷學(xué)酷玩的老師不是照著書本上去講解,而是鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手做一些實(shí)物圖或者是近似的圖形,這樣既開闊了學(xué)生的視野又使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的,這樣學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣大增。
二、評(píng)價(jià)方式的情感化來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能像過去那樣用諸如“你不行”、“你太笨”“你真差”等這樣的語言了,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響頗大,有時(shí)可能因?yàn)榻處煹哪骋痪湓捳Z或某一個(gè)舉動(dòng),而將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情扼殺了。廣州新東方酷學(xué)酷玩老師認(rèn)為評(píng)價(jià)方式應(yīng)該是理性化的,情感化的,有時(shí)我們可以用一個(gè)點(diǎn)頭,一個(gè)贊許的眼神,一個(gè)信任的微笑,一個(gè)肯定的手勢(shì),都能啟發(fā)學(xué)生渴求賞識(shí)的心扉,激發(fā)其進(jìn)步熱情;有時(shí),則柔和的批評(píng),做出發(fā)展性,進(jìn)步性評(píng)價(jià)來激發(fā)他們的熱情。
溫馨提示:提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性,讓學(xué)生為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣而學(xué)習(xí)的方法多種多樣,只要留心,就能找到。
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