當我們提到誦讀經典的收獲時，你想到什么？少兒國學夏令營引導學生讀經除了培養(yǎng)學生傳統(tǒng)文化底蘊、傳承民族文化精髓的長遠目標，同時還能培養(yǎng)學生的愛讀書的習慣、營造良好班級風氣、豐富學生的班隊活動、提高學生的記憶能力……，其作用是多方面的。平時有些學生完成作業(yè)后喜歡打鬧，有些學生看也只是看一些卡通畫報紙類的書，開展讀經活動后，因為有了引導，原先班級里那些貪玩的學生，在課余時間也站在黑板報的“經典誦讀”前主動背誦了。另外結合誦讀活動我們又開展了一系列班隊活動，比如“經典誦讀”比賽、抄錄經典的鋼筆字比賽、班級辯論賽……

    教什么就有什么，有教就有，沒教就沒有。記得在一本書中看到這樣的話“1988年，75位諾貝爾獎獲得者在法國巴黎發(fā)表宣言，如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧。”作為我們中國人，更應該從小就去誦讀本民族的經典著作，真正成為一個有中國傳統(tǒng)文化底蘊的國際公民。誦讀經典應該是一個長期的積累過程，我在試想一個計劃，老師們能有計劃指導學生從一年級開始誦讀經典，一二年級會背誦《三字經》、三四年級背誦《論語》，五年級背誦《老子》，六年級根據學生喜歡讀其他經典，這對學生一生產生的影響將是不可估量的。