書法只是一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)讓孩子修身養(yǎng)心，陶冶情操。然而孩子課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)文化課則是積累文化知識(shí)。兩者所占孩子的品格完全不同，書法提高孩子的心理素質(zhì)，文化課則是提高孩子的知識(shí)積累。書法能夠幫助孩子練好字，幫助他們修身養(yǎng)性。暑期書法夏令營(yíng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)書法對(duì)于他們今后的發(fā)展是有好處的，但是如果僅僅學(xué)習(xí)文化課，試問有多少家長(zhǎng)能夠記住當(dāng)初學(xué)習(xí)的sin，log函數(shù)的算法？

　　不過，寫好字，在學(xué)校里能夠得到老師的稱贊和同學(xué)的羨慕，寫一手好字可能會(huì)在考試和作業(yè)中更多的得到老師的青睞，在考試和提高分?jǐn)?shù)上會(huì)占有很多的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校的硬筆書法競(jìng)賽，作業(yè)展示中也會(huì)得到很多的機(jī)會(huì)，所謂字如其人，寫一手好字，也會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和個(gè)人品格有很大的積極影響，因此，一定程度上也能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　因此，人的心性，品格不是一日兩日能夠練成的，但是文化課是能夠慢慢學(xué)的，只有磨練好一個(gè)人的品格，才能夠?qū)λ麑碛懈玫陌l(fā)展，書法對(duì)于人的影響是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的，更注重的是對(duì)人品格的磨練，學(xué)會(huì)的是做人的道理。