孩子的英語早教問題是不少家長們都特別關(guān)注的一件事情，不少家長們?yōu)榱四軌蜃尯⒆訉W(xué)習(xí)好英語，不惜花很多的錢給孩子報名參加最好的少兒英語學(xué)習(xí)班，那么，在經(jīng)過一段的學(xué)習(xí)之后，如何來檢測孩子的學(xué)習(xí)效果呢？很多英語老師都認(rèn)為，朗讀是檢測孩子學(xué)習(xí)效果的一個好方法。
朗讀是檢測孩子學(xué)習(xí)效果的一種既簡單又有效的手段，既可檢測語音語調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)，還可檢測理解的深淺。如果孩子能夠把每個故事都讀得很標(biāo)準(zhǔn)，很流利，而且聲情并茂，就可以過關(guān)了。為了追求更全面的檢測效果，還可以讓孩子口頭的復(fù)述故事，通過復(fù)述來檢查孩子的口頭表達(dá)能力。切勿以字詞或句子翻譯的方式來檢測孩子的理解和記憶，這是學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)，不利于培養(yǎng)孩子的語感。
要想孩子學(xué)好英語，首先要求學(xué)生課下完成規(guī)定的閱讀任務(wù)。要向?qū)W生說明，學(xué)好一門語言，“朗讀”這種“練習(xí)題”要比他們手里的語法詞匯練習(xí)題效果好得多，盡管形式簡單，但它是集發(fā)音、口語、寫作、思維、語法及詞匯于一體的綜合訓(xùn)練，是他們這個年齡段的學(xué)生積累和提升語言素質(zhì)必做的基本功。語言學(xué)得好的人一定是“善做”這種“練習(xí)”的人。學(xué)語文亦是如此。
其次，課堂上要有檢查、引導(dǎo)和示范，讓學(xué)生體會朗讀的藝術(shù)、朗讀的樂趣。學(xué)生在課后朗讀時遇到生詞很正常，如果沒有一定量的生詞，學(xué)生就很難進(jìn)步了，有些生詞會在故事中反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生在朗讀過程中通過查閱后面的注釋能夠理解，不必專門檢測。對于剛剛開始課題實驗的大多數(shù)學(xué)生來講，由于過去沒有朗讀“長書”的習(xí)慣，一上來每周要讀完一本，會有些不適應(yīng)，不習(xí)慣，因此需要老師在起始階段多鼓勵、多幫助。只要堅持一兩個學(xué)期，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)會有驚人的進(jìn)步。
