隨著我國(guó)的飛速發(fā)展，國(guó)際化成為一種不可避免的趨勢(shì)，爸爸媽媽們也都敏銳地察覺(jué)了這一點(diǎn)，在孩子兩三歲的時(shí)候，就為孩子盡心選擇一個(gè)滿意的英語(yǔ)培訓(xùn)班，讓孩子盡早接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)夏令營(yíng)認(rèn)為，爸爸媽媽們的這一決定是非常明智，同時(shí)，讓孩子體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并對(duì)英語(yǔ)保持濃厚的興趣，是離不開(kāi)老師的課堂教學(xué)和爸爸媽媽的課后培養(yǎng)的。
課堂教學(xué)方式靈活
爸爸媽媽們?cè)谶x擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班時(shí)，要注意確定班級(jí)的人數(shù)，人數(shù)控制在10人左右的小班教學(xué)模式可以讓孩子有更多的學(xué)習(xí)空間和鍛煉機(jī)會(huì)，而且也更便于老師因材施教，畢竟每一個(gè)孩子的個(gè)性和興趣點(diǎn)不同，都應(yīng)該得到重視。老師的課堂氛圍營(yíng)造和教學(xué)方式，對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也是很重要的。小孩子們都喜歡輕松活潑的氛圍，老師可以在教學(xué)中多設(shè)置一些小游戲，將所學(xué)知識(shí)融入游戲中，比如，單詞接龍的游戲，后一個(gè)孩子說(shuō)出的單詞首字母為前一個(gè)孩子所說(shuō)單詞的尾字母，再比如，“你畫(huà)我猜”的游戲，一個(gè)孩子將單詞意思畫(huà)出來(lái)，另一個(gè)孩子猜出這個(gè)單詞等等。這些小游戲不僅可以活躍孩子們的思維，鞏固他們每天所學(xué)，還可以增進(jìn)孩子們之間的交流，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得更有趣輕松，提高孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)夏令營(yíng)培訓(xùn)的每一位老師都是來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，他們的口語(yǔ)都非常純正地道，而且教學(xué)方式帶有西方人的幽默和靈活，能夠營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，小班教學(xué)模式讓每一個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)表達(dá)。
課后培養(yǎng)妙趣橫生
除了老師在上課時(shí)間對(duì)孩子們興趣的培養(yǎng)，課后爸爸媽媽們也應(yīng)該多抽出時(shí)間和孩子交流，了解孩子的興趣所在和心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)與老師溝通。爸爸媽媽在課下的氛圍營(yíng)造也是很重要的，在休息時(shí)間里，爸爸媽媽也可以和孩子玩一些有趣的小游戲，幫助孩子鞏固英語(yǔ)學(xué)習(xí)，比如，帶著孩子逛街時(shí)，可以和孩子比賽用英語(yǔ)說(shuō)所見(jiàn)到的商鋪、顏色、汽車(chē)等等。當(dāng)孩子表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，要對(duì)孩子及時(shí)予以稱贊和鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)孩子時(shí)，最好具體地說(shuō)孩子哪里表現(xiàn)得好，這樣的方式更能增強(qiáng)孩子的自信心。
總之，英語(yǔ)夏令營(yíng)認(rèn)為，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)該引起每一位爸爸媽媽的重視。
