作為一個中學生，自己對于中國的應(yīng)試教育表示不滿，以前， 自己只能體會到學中學，苦中苦，這種應(yīng)試教育荼毒的不僅是祖國人才新鮮的供給，也是孩子們幼小的心靈。在美國學習，在美國讀書已經(jīng)是國人普遍心愿，美國的自由式教育確實優(yōu)于中國的應(yīng)試教育，這關(guān)鍵在于教學的理念不同，中國所教出的都是理論人才，全面發(fā)展的能力不足，而美國注重的是全面發(fā)展的人才，也就是綜合的素質(zhì)強，實戰(zhàn)派的人才。這種教學的方式，自己身同體會，上了大約一個星期課程，都是全英文式的，自己的英語底子不是很好，上課的理解不是特別的好，但自己也是由衷體會到那種自由活潑的學習氛圍，在中國課堂上說話是大逆不道的行為，在美國卻是拓展孩子間的交流與創(chuàng)造力的方法，在美國，每一個孩子都是最棒的，沒有差等生，沒有優(yōu)等生，沒有那種窒息的心理壓力，在這里，一切都很輕松，一切都很快樂。在美國的課堂，自己才懂了學習竟然如此的有趣，在這里才明白了”答案不止是一個”。整個課堂，不是老師的教授，而是學生自己的探索求知。表現(xiàn)力，是美國教學理念賦予每一名學生的基本能力，你或許會見到中國老師的提問，無人舉手，逐一低頭，在美國，你絕對看不到那整齊豎起的手中有哪一支鶴立雞群，這種教學，是學生所夢寐以求的，雖然只有一星期，但自己所收獲的快樂多于自己在中國的童年。