第一：字跡是否工整。

如果孩子做作業(yè)只是為了應(yīng)付老師或家長檢查的話，他往往不會有那么好的耐心去認(rèn)認(rèn)真真地將每一個字寫得工工整整，而是會寫得龍飛鳳舞。面對這樣的作 業(yè)，家長應(yīng)該認(rèn)真檢查作業(yè)完成的質(zhì)量，看看究竟做對了多少 --- 如果做對的比較多，而題目又比較難，就證明孩子實際上已經(jīng)掌握了知識，但是可能失去了耐心，這時候要教育孩子做事要認(rèn)真，不可以因為自己已經(jīng)會了就開始馬 虎。如果孩子做的作業(yè)很工整，字跡清楚，就證明他做作業(yè)時心情比較平靜、態(tài)度認(rèn)真，這樣他才會很自然地寫好作業(yè)中的每一個字---如果在這種情況下，孩子 做錯了許多，那么可能是他對這一部分的知識掌握得不夠牢固，家長應(yīng)該及時給予輔導(dǎo)，幫助孩子掌握所學(xué)知識。

第二：看完成的數(shù)量和質(zhì)量。

如果是填空題、選擇題的話，首先要看看孩子填的是否正確，如果正確的話，可以從中選出比較有代表性或是比較有難度的題目，讓孩子講講解題過程。如果 孩子講得完全正確，我們就可以判斷：孩子已經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真地審題、分析題了；如果孩子講不出所以然來，很有可能就是他“蒙”的，這時家長要讓孩子自己把解題方 法想出來，同時不要鼓勵孩子“蒙”答案的行為。如果孩子做錯了，家長就要看看孩子是因為不會做而做錯的，還是因為態(tài)度不認(rèn)真沒有很好地審題、分析題而做錯 的。對不會做的，要幫助他查漏補(bǔ)缺，及時將所學(xué)的知識掌握；對不認(rèn)真的孩子，可以通過批評、講故事等等方式，讓孩子認(rèn)識到自己的缺點，以便及時改正。

第三：家長還可以看作業(yè)的整體布局。

一般情況下，孩子的作業(yè)應(yīng)該有一個較合理的布局。大多數(shù)情況下，老師會給孩子們一個固定的模式；但是如果沒有，孩子又將作業(yè)寫得亂七八糟的話，則要 指出孩子的不當(dāng)之處。家長在檢查孩子作業(yè)時，要看整體布局是否美觀、有條理。完美的布局有利于提高孩子的審美能力以及加強(qiáng)對孩子的美感的熏陶。