近年來我國(guó)的英語(yǔ)教育日漸升溫，越來越多的家長(zhǎng)們開始重視起了對(duì)孩子的英語(yǔ)教育，紛紛選擇給孩子報(bào)名參加英語(yǔ)培訓(xùn)，從小抓起，要讓孩子贏在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起跑線上。然而，目前社會(huì)上眾多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)班卻讓家長(zhǎng)們感到迷茫困惑，各個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的課程特色不一，教學(xué)重點(diǎn)也不一樣，家長(zhǎng)們夾在中間難以取舍，也不知道什么樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才是最適合孩子的。廣州英語(yǔ)夏令營(yíng)的專家指出，家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子報(bào)名參加英語(yǔ)輔導(dǎo)之前，只有充分了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，才能作出最適合孩子學(xué)習(xí)要求的選擇。
廣州英語(yǔ)夏令營(yíng)的教育專家針對(duì)近年來在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面發(fā)生的問題，總結(jié)出了四個(gè)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)。
誤區(qū)之一：花錢就是好的，越貴的課程越優(yōu)秀。
“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”,這是大部分家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)時(shí)的正常反應(yīng)。這種殷切的期望和父母對(duì)子女的愛是令人贊嘆的，也是廣州英語(yǔ)夏令營(yíng)專家們十分肯定的。但是，廣州英語(yǔ)夏令營(yíng)專家同時(shí)指出，父母正確的選擇是孩子成功的前提，錢花的多不多不重要，重要的是要花對(duì)。家長(zhǎng)在挑選英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，首先要根據(jù)孩子自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程安排和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行選擇，通過分析比較，進(jìn)行綜合判斷。替孩子選擇一家辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、課程安排合理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能讓孩子在課后培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，彌補(bǔ)課上學(xué)習(xí)的不足，何樂而不為呢？
誤區(qū)之二：學(xué)好英語(yǔ)，就得背單詞。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)就得背單詞，必須花大力氣讓孩子背誦和默寫單詞。廣州英語(yǔ)夏令營(yíng)老師指出，詞匯量的積累是不可或缺的，但是積累是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過程。對(duì)于學(xué)前兒童和小學(xué)階段的孩子來說，背單詞是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的輔助記憶手段，這一階段的孩子參加英語(yǔ)培訓(xùn)主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和聽說能力，對(duì)于中學(xué)生來說則是一個(gè)需要日久天長(zhǎng)積累的過程，讀寫聽說每樣都不能落下。對(duì)于課后作業(yè)只檢查單詞背誦情況的教育方法，廣州英語(yǔ)夏令營(yíng)老師是不提倡的。
誤區(qū)三：英語(yǔ)可以速學(xué)速成。
廣州英語(yǔ)夏令營(yíng)老師指出，在孩子的培養(yǎng)方面，最忌拔苗助長(zhǎng)急于求成。英語(yǔ)作為孩子學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言，無論是環(huán)境還是語(yǔ)言上都有一定的難度，除了靠日積月累的進(jìn)行訓(xùn)練外，是沒有什么捷徑走的。孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尚需小學(xué)和初中9年的基礎(chǔ)，更何況英語(yǔ)呢？
誤區(qū)四：老外教的肯定比中國(guó)老師好
一些家長(zhǎng)一聽是外教上課，就會(huì)自然而然的認(rèn)為孩子能學(xué)到最地道的英語(yǔ)，孩子跟著外教一定能比跟著中國(guó)英語(yǔ)老師學(xué)得好。廣州英語(yǔ)夏令營(yíng)專家認(rèn)為，外教課對(duì)于具備一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的人來說是最好不過的，可以在口語(yǔ)交流中學(xué)到原汁原味的英語(yǔ)。但如果孩子的詞匯量在800以下，給孩子報(bào)名參加全外教授課的輔導(dǎo)課程就沒有太大的必要了。
怎么樣，以上這四個(gè)誤區(qū)，身為家長(zhǎng)的您分辨清楚了嗎？是不是感到眼前豁然開朗了呢？
