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豆豆媽媽夏令營父母和孩子一起閱讀，能分享閱讀的經驗和喜悅，并能啟發(fā)孩子思考、想像和理解的能力。

    傳統(tǒng)的兒童故事書有簡單的故事及插圖，還是能吸引一些年輕讀者。豆豆媽媽夏令營在閱讀中他們與父母分享故事、提出問題，有助他們進一步思考。大人給的不僅僅是閱讀的文字，他們還會為故事內容歸類或取名，他們有贊揚、有鼓勵，對孩子發(fā)出的問題進一步解釋，提供更多的信息。
    在嬉戲中了解孩子的問題和行為，能看出他們對故事的接受程度，而他們的活動中結合著故事的內涵及孩子生活的背景。如果父母融入孩子的想像世界，將故事與實際生活串連，孩子們將更能理解并分享他們閱讀的經驗與喜悅。
    豆豆媽媽夏令營父母和孩子一起閱讀，能分享閱讀的經驗和喜悅，并能啟發(fā)孩子思考、想像和理解的能力。
    相較之下，目前流行的“數(shù)碼互動技術”不能讓他們自由發(fā)揮他們的想像力，學齡前的兒童常常獨處一室，不發(fā)一語。豆豆媽媽夏令營父母和孩子的溝通和交流減少了，無形之中造成父母有時不知道孩子心里在想什么。
    父母沒有注意到這種交流的減少，反而在節(jié)日花不少錢買尖端科技玩具，希望這些高科技增加子女的知識教育。例如，市場主打的兒童掌上型學習游戲系統(tǒng)，包括數(shù)學、藝術和閱讀多功能學習機，或者推出色彩鮮艷的筆記本電腦。培養(yǎng)孩子學用這些尖端科技的父母，也迫使他們自己去接觸這些尖端科技。這使得他們更忽略了孩子學習需要的理解和思考能力。 【糾錯】