選擇滁州夏令營的依據(jù)：

孩子的年齡和性別不同

孩子的年齡不一樣，孩子在參與活動的積極性也會降低。年齡偏大的孩子與年齡偏小的孩子在一個營做同樣的活動，這樣會對年齡偏大的孩子帶來一定的不愉快。因為自己渴望成長成熟，卻與小朋友一起完成任務(wù)，會懷疑活動本事的意義和實際效果，同樣也會懷疑父母為什么讓自己參加與小朋友一起的夏令營，難道是自己太小太不成熟了？這樣在活動孩子會變得消極、有一些抵抗心理，參加夏令營效果也較小，對以后孩子參加夏令營有非常大的不良影響。年齡偏小的孩子在活動中看到這些哥哥姐姐自然會放松起來，并且等待他們的幫助，誘發(fā)自身的依賴性。偏小的孩子在活動進度較慢，長期下去孩子自信心和成功的優(yōu)越感得不到體驗，便會開始退縮和放棄活動，回到家中孩子覺得活動不好玩，也不會想?yún)⒓酉牧顮I了。然后性別不一樣，比例軍事夏令營，讓女孩子去參加強烈軍事夏令營，或許孩子會有一些抵觸，中途放棄。所以家中選擇夏令營的時候，一定要了解夏令營機構(gòu)分班的制度，以及活動強度，讓孩子自己選擇適合自己的夏令營！

孩子的性格特征心智成長不同

每個孩子都有自己的性格和個性，然后心智成長也不一樣。夏令營本來是讓孩子在陌生的環(huán)境里得到鍛煉和成長，當(dāng)然孩子安全和開心是最重要的。有些孩子性格較膽小孤僻沒有自信心，團隊意識較薄弱，獨立性也很差的情況，我們更應(yīng)該讓孩子參加勵志主題的夏令營。讓孩子在勵志主題中去尋找自己的答案。有些孩子性格相反，能很快融入環(huán)境中，并且領(lǐng)導(dǎo)力很強的孩子，更適合參加冒險探索為主題的夏令營，孩子可以在刺激中體驗快樂，在主題活動中實現(xiàn)自己“存在感”，這樣孩子的進步才會更大。滁州吃苦夏令營以寓教于樂的方式讓孩子去感受、去體驗、去理解，感受艱苦生活的不易、體驗相差甚大的生活環(huán)境、理解父母的用心良苦，明白為什么刻苦學(xué)習(xí)，更重要的是讓他們知道，我們身處優(yōu)越的條件，理應(yīng)不辜負(fù)父母給予我們的一切，學(xué)會感恩、學(xué)會珍惜！

孩子成長的生活環(huán)境不同

孩子健康成長不僅是學(xué)校、家長的教育，還有成長環(huán)境的影響。在成長環(huán)境里，一點細(xì)微的狀況，也會給孩子帶來影響的。成長環(huán)境不同，孩子的思維方式和面對問題的處理方式也不一樣。如果按照傳統(tǒng)方式去劃分班級或者團隊，那團隊的活躍性與自主創(chuàng)新意識也會有所影響。每個孩子都是一顆星，都會在不同時候照亮團隊，滁州夏令營會根據(jù)孩子在活動中的表現(xiàn)，來幫助孩子在某些方面顯著的提高。

家長對孩子參加夏令營的期望值不同

家長讓孩子參加夏令營，不僅是讓孩子有一個愉快充實的暑期活動，更多的是讓孩子在快樂的活動中有所成長和幫助。有些家長期望孩子在性格方面有所突破，有些期望孩子在獨立性和自信心方面有所提高，有些更期望孩子出去吃下苦，見識一下等等，滁州夏令營會在報名的第一時間讓孩子填寫孩子詳細(xì)的性格特征，以及通過本次夏令營期望孩子在哪里方面有所提高，這樣我們會把想對應(yīng)的孩子資料給我們老師去分析，并做個性化的活動設(shè)計和輔助，讓老師更加的了解孩子，讓孩子參加完夏令營能有所改變。

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