成都心智夏令營老師為大家整理了孩子成材十大心理障礙，面對一下分析，老師希望家長們有所收獲。
    理想型
    沉浸在理想王國里，眼高手低，不愿腳踏實地地干平凡的工作。這山望著那山高，一件事沒有做完，又想到第二件事，不切實際。
    自卑型
    自以為事事不如人，受到冷遇更受不了，總覺自己是一個局外人，郁郁寡歡，自暴自棄。
    閉鎖型
    有些青年意識到自己的思想情感與別人不同，又不易為別人所理解，因而他們傾向于把自我體驗封閉在內(nèi)心，而不愿向他人表白。
    失意型
    失意，是當人的期望不能實現(xiàn)，某種需要得不到滿足時所感到沮喪的心理體驗。它使有些人會產(chǎn)生不正常的自我評價和期望，將導致個人社會適應(yīng)的失調(diào)。
    嫉妒型
    這不但有礙于別人，而且有害于自己，對成長是極為有害的。
    惟分型
    考試流于重本本、條文的弊端，牢牢地打下“分數(shù)第一”的心理基礎(chǔ)。在這種惟分心理支配下，人們只得為“分”而奮力拼搏。
    怯懦型
    這種心理的人過于謹慎，小心翼翼，常多慮，猶豫不決，稍有挫折就退縮，不想有所作為。有這種心理的人一般都氣質(zhì)脆弱，無所謂創(chuàng)新、成才。
    情緒型
    青年情緒的變化帶有兩極忄生容易動情、喜悅、激動和振奮。同時，也容易悲觀、消沉、憂愁和苦悶。對于青年的這種正常心理活動，重要的是在行為過程中加以正確引導，以減少不良影響。
    習慣型
    習慣的形成，一是自身養(yǎng)成的，一是傳統(tǒng)影響的。由于長期以來形成的節(jié)奏緩慢，求穩(wěn)怕亂，安于現(xiàn)狀等保守的心理習慣，于是，就出現(xiàn)了這種妨礙人才成長的不良習慣。
    厭倦型
    一旦遇到波折、困難或不順心的事，都要抱怨他人，感嘆自己“懷才不遇”，悔恨“明珠暗投”，牢騷滿腹，對生活失去興趣，對美好的東西失去追求。這種厭倦心理磨損人的志氣，是成才的一個致命傷。