相信越來(lái)越多的家長(zhǎng)注重孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子什么時(shí)候?qū)W比較好？應(yīng)不應(yīng)該學(xué)？成都英語(yǔ)成長(zhǎng)夏令營(yíng)老師提示：對(duì)這個(gè)問題的爭(zhēng)論很多，但總的觀點(diǎn)是肯定的，孩子什么時(shí)候可以學(xué)第二外語(yǔ)。
    孩子很小的時(shí)候就能發(fā)很多成人發(fā)不出的音，如果你利用了他的資源，趁腦細(xì)胞的發(fā)展還沒有固定化的時(shí)候，進(jìn)行第二語(yǔ)言的訓(xùn)練，是有好處的。
    但這個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)要根據(jù)年齡特點(diǎn)，主要停留在語(yǔ)音上，而不是要孩子認(rèn)字，孩子只要能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)就可以了。
    成都英語(yǔ)成長(zhǎng)夏令營(yíng)老師提示：孩子在進(jìn)行第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要以快樂為主，讓他愿意學(xué)，很多孩子會(huì)學(xué)得很愉快，他甚至?xí)^(guò)成人，大人坐在那兒背單詞，背一個(gè)小時(shí)就會(huì)很難受，但孩子聽語(yǔ)音磁帶，他可以聽一個(gè)小時(shí)，一個(gè)半小時(shí)，他認(rèn)為是非常的享受。既然孩子有這個(gè)愿望，你何樂而不為呢？
    學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)還要注意處理好第二語(yǔ)言和第一語(yǔ)言的關(guān)系。在正常的交流環(huán)境，是以第一語(yǔ)言為主，第二語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)作為一種興趣、作為一種內(nèi)容、作為一種愛好。如果這個(gè)正常環(huán)境需要他，他自然就去學(xué)。如，在正常的小學(xué)里，幼兒園里，有的孩子學(xué)了外語(yǔ)，他的一些句子講得很漂亮，模仿能力非常強(qiáng)，能講很好的句子，但是一定時(shí)間里，由于特殊的原因，沒有接觸外語(yǔ)，他會(huì)很快遺忘的。這是正常的。但訓(xùn)練過(guò)，總比沒訓(xùn)練過(guò)要好。他一旦到了小學(xué)、中學(xué)、在正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，他會(huì)比其他人學(xué)得更好。所以不要因?yàn)楹⒆訒?huì)忘記，就認(rèn)為這個(gè)努力就沒有必要。
    兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)該從什么開始學(xué)比較好？應(yīng)該從三歲開始。
    成都英語(yǔ)成長(zhǎng)夏令營(yíng)老師提示：三歲時(shí)，他的語(yǔ)言已經(jīng)有了一定的能力，有自己的發(fā)展趨勢(shì)，那么這個(gè)時(shí)候?qū)W第二外語(yǔ)，他的思維水平會(huì)有助于他的第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。但是，三歲應(yīng)該學(xué)比較簡(jiǎn)單的單詞，作為一種樂趣去學(xué)，不一定一天講多少英語(yǔ)，他有興趣就讓他學(xué)一點(diǎn)，沒有興趣也沒有關(guān)系。