早有專家研究發(fā)現(xiàn)兒童氣質(zhì)特點(diǎn)歸納為9個(gè)方面，表示在教育孩子也要看他的氣質(zhì)。而同時(shí)對嬰幼兒氣質(zhì)進(jìn)行了深入細(xì)致的系統(tǒng)研究時(shí)，他們將兒童氣質(zhì)特點(diǎn)給歸納為9個(gè)方面，下面是成都心智夏令營小編整理的對一群嬰幼兒作了長期追蹤觀察研究后的發(fā)現(xiàn)。

　　1. 活動(dòng)量；2.規(guī)律性；3.對新刺激的反應(yīng)；4.對生活改變的適應(yīng)能力；5.反應(yīng)強(qiáng)度；6.情緒狀況；7.注意力堅(jiān)持度；8.注意力分散度；9.感覺閾。

　　發(fā)現(xiàn)嬰幼兒的人格發(fā)展，固然和他的生理智能有關(guān)，但也受本身氣質(zhì)和環(huán)境交互作用的影響；他們證實(shí)，氣質(zhì)是天生的一種行為方式，每個(gè)人天生的視覺、聽覺等感覺和心靈的敏感度不同，氣質(zhì)也不同。

　　一 膽汁質(zhì)

　　膽汁質(zhì)的孩子精力充沛，積極熱情，喜歡說話，愛活動(dòng)；這類孩子急噪，比如：每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快翻完，喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，愛玩創(chuàng)造性游戲，比如打仗，扔沙包等。他們愛逞能，缺乏注意力和自控能力，有時(shí)回答問題答非所問。對膽汁質(zhì)的孩子就要提醒他們遵守紀(jì)律，約束自己的行為；對他們進(jìn)行批評時(shí)，要注意批評的口氣和語言，說話平和、冷靜，不能高聲叫喊，不要大聲訓(xùn)斥，更不能激怒他們，以便克服孩子不安靜和急躁的特點(diǎn)。

　　針對這類孩子可以讓他們做一些細(xì)致的手工和安靜些游戲，比如，折紙、畫畫、搭積木、下棋等，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的耐性和理性思維，以磨練和培養(yǎng)她們耐心細(xì)致的習(xí)慣；對于她所提出的合理要求和愿望，我們可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行“延遲滿足”讓孩子學(xué)會等待，以便培養(yǎng)其耐心和自控能力；當(dāng)然也要進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，要釋放她的精力，但是不要參加活動(dòng)性太強(qiáng)的訓(xùn)練，以免增強(qiáng)她的好動(dòng)性，要做到能動(dòng)能靜。

　　二 多血質(zhì)

　　這類孩子適應(yīng)能力強(qiáng)，為人親切、熱情，見到生人也不拘謹(jǐn)，常常能主動(dòng)與人交談；他們能較快地適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，能力強(qiáng)，理解事物快，能很好地完成老師或家長交給的任務(wù)。 他們是“自來熟”，喜歡和小朋友一起玩，從來不一個(gè)人單獨(dú)玩，并很擅于和小朋友交往，在游戲中常常當(dāng)小領(lǐng)袖。 他們的注意力只會集中在自己感興趣的事物上，不過能很好的克制自己。父母要針對孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)中好的一方面，進(jìn)行因勢利導(dǎo)的教育，發(fā)揮孩子的長處，同時(shí)要注意培養(yǎng)他們的注意專一、自我控制能力和鍥而不舍的精神，加強(qiáng)他們的責(zé)任感、紀(jì)律性。

　　由于他們表現(xiàn)優(yōu)秀，屬于看似完美的一類孩子，不過，爸爸媽媽還可以根據(jù)多血質(zhì)孩子活動(dòng)好動(dòng)等特點(diǎn)，有意安排一些比較相對文靜的游戲或文體活動(dòng)，如彈琴、唱歌、畫畫、練字、講故事等，讓孩子在游戲和文體活動(dòng)中彌補(bǔ)氣質(zhì)中的不足之處。

　　三 黏液質(zhì)

　　自制能力強(qiáng)，遵守紀(jì)律，也不會惹事；情緒穩(wěn)定，遇見高興的事兒也不會開懷大笑，但受了委屈，半天情緒都不會好；沉默守舊，固執(zhí)、不愛講話，不太關(guān)心他人，相對比較冷漠； 注意力比較集中，對干擾事物，不予理會； 堅(jiān)持性強(qiáng)，有耐力。針對這類孩子要對他特別親切、關(guān)心，要多鼓勵(lì)，耐心進(jìn)行教育，當(dāng)指出他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該給與更多的思考時(shí)間，防止他們固執(zhí)己見。

　　要注意培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性，樹立孩子的“參與意識”； 對其要鼓勵(lì)和肯定。比如在公眾場合開口說話，就應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)“你真棒”；傳授孩子一定的社交技巧，比如“想和別人交朋友就要學(xué)會分享好東西”“別人要欺負(fù)自己，第一次警告，第二次求助或反擊”。此外，父母還可以邀請朋友、同事、鄰居的孩子到自己家來玩耍，讓孩子充當(dāng)主人接待小朋友。 還可以用動(dòng)感強(qiáng)的游戲促進(jìn)孩子的發(fā)展，訓(xùn)練孩子的機(jī)敏。玩游戲時(shí)，盡量由孩子來領(lǐng)導(dǎo)父母。父母總是向孩子請教，創(chuàng)造機(jī)會讓孩子出主意，喚醒他的主人翁意識，激發(fā)他的指揮興趣。

　　四 抑郁質(zhì)

　　抑郁質(zhì)的孩子比較敏感，易于覺察別的孩子不易覺察的事情；不喜歡與人接觸，喜歡一個(gè)人玩，更不易與陌生人接觸；他們的情緒不易外露，受到表揚(yáng)時(shí)，也沒有什么表示，在幼兒園里遇到不高興的事，可以毫無表情，但回家后會對媽媽哭。他們做事安靜，有條不紊。優(yōu)點(diǎn)：聰明細(xì)致、穩(wěn)重聽話、情感細(xì)膩； 缺點(diǎn)：膽小，不愛說話，孤僻，自卑、敏感、沉悶。對于抑郁質(zhì)的孩子，首先要給他一個(gè)輕松、快樂、溫馨的家庭氛圍；對待他的態(tài)度要特別親切、溫和、耐心，給予更多的關(guān)懷和照顧；不要在公開場合批評他們，要在能接受的范圍內(nèi)，或者趁別人不注意時(shí)，親切而又輕描淡寫地說明錯(cuò)誤所在，并鼓勵(lì)他們?nèi)ジ恼Z言要平和，不能流露出厭煩和不滿；多帶他們參加集體活動(dòng)和戶外活動(dòng)，以便增強(qiáng)適應(yīng)能力，克服孤僻、敏感，鼓勵(lì)他們參與表演性的訓(xùn)練。