你可以看到童謠是對(duì)幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也是在培養(yǎng)語(yǔ)感的巨大貢獻(xiàn)此處無(wú)需再表，那我們應(yīng)如何最大化地利用孩子已知的童謠來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并從此愛(ài)上英語(yǔ)是我們成都英語(yǔ)夏令營(yíng)重點(diǎn)要做的！先讓大家來(lái)看看這朗朗上口押韻的童謠是怎么樣的吧，當(dāng)然在和孩子們一起唱誦時(shí)，完全可以和孩子在一起快樂(lè)互動(dòng)的。

　　Hickory Dickory Dock, the mouse ran up the clock,

　　The clock struck one, the mouse ran down, Hickory Dickory Dock.

　　Hickory Dickory Dock, the mouse ran up the clock,

　　The clock struck two, the mouse said ‘Boo’, Hickory Dickory Dock

　　Hickory Dickory Dock, the mouse ran up the clock,

　　The clock struck three, the mouse said ‘Wheee’,  Hickory Dickory Dock

　　Hickory Dickory Dock, the mouse ran up the clock,

　　The clock struck four, the mouse said ‘no more’!

　　Hickory Dickory Dock, tick dock, tick dock! Hickory Dickory Dock!

　　這 首朗朗上口押韻的童謠家長(zhǎng)孩子都非常熟悉，大人在唱誦類(lèi)似歌謠時(shí)，最好是加上身體動(dòng)作，和孩子一起互動(dòng)，將小老鼠活潑生趣的模樣盡情展現(xiàn)出來(lái)，更能激發(fā)孩 子的興趣，吸引他們的注意力。然而，在欣賞童謠樂(lè)趣的同時(shí)，我們還可以為孩子做的更多，這首童謠中涉及到的鐘表可以作為學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)，在游戲唱歌的過(guò)程 中自然地教孩子認(rèn)讀鐘表，而對(duì)于更小的孩子來(lái)說(shuō)，用說(shuō)唱的形式不知不覺(jué)就能學(xué)習(xí)數(shù)字，一箭雙雕！

　　以下這些游戲按難易程度排列，由易到難，老師和家長(zhǎng)可以根據(jù)自身孩子的英語(yǔ)程度或年齡大小安排教學(xué)，大家也可以發(fā)揮自己的想像力，在此游戲的基礎(chǔ)上根據(jù)孩子的興趣特點(diǎn)加入自己的元素，將游戲與自己的孩子聯(lián)系起來(lái)，更能吸引孩子的注意力。

　　1、收集各種不同尺寸，不同顏色，不同質(zhì)量的鐘表或者圖片

　　2、一個(gè)古老的鐘或者圖片，以及一只手指布偶小老鼠

　　3、各種尺寸的紙箱

　　游戲認(rèn)識(shí)鐘表與鍛煉聽(tīng)音辯音的能力：

　　兩個(gè)女兒還小的時(shí)候，為了鍛煉孩子聽(tīng)的能力，記住周?chē)h(huán)境的聲音并能夠模仿出來(lái)，我收集了好幾種不同尺寸，不同顏色的鐘表放在盒子里，為了保持孩子的好奇 心，先不讓孩子看到。有些比較典型卻找不到現(xiàn)成的，我就將圖片打印出來(lái)并過(guò)塑備用。在惟妙惟肖地唱完這首歌，我拿出一個(gè)裝著各種不同鐘表的盒子和另一個(gè)空 盒子，孩子閉上眼睛的時(shí)候，我將一口鐘放到空盒子里，放到孩子的耳朵邊，讓孩子靜心聽(tīng)盒子里發(fā)出的聲音，并模仿該聲音，接著盒子里放兩個(gè)，三個(gè)，逐漸遞 加，觀察孩子能否聽(tīng)出并模仿幾種不同的聲音。接著，我將鐘表一個(gè)一個(gè)拿出來(lái)，孩子仔細(xì)觀察鐘表，并認(rèn)真聽(tīng)該鐘發(fā)出的聲音，同時(shí)我要求她們盡量記住每個(gè)鐘表 及其相對(duì)應(yīng)的聲音，等她們閉上眼睛的時(shí)候，我拿出其中的一個(gè)鐘表，她們仔細(xì)聆聽(tīng)聲音并猜鐘表的名稱(chēng)，這個(gè)游戲不但可以鍛煉孩子的聽(tīng)音辯音能力，也可以訓(xùn)練 孩子的短期記憶力，更重要的是，孩子非常享受這樣的親子時(shí)光，樂(lè)趣無(wú)窮！

　　接著，我拿出鐘表的圖片，讓孩子想像圖片中的鐘表發(fā)出的聲音，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)聽(tīng)過(guò)不少鐘表發(fā)出的聲音，她們隨即展開(kāi)豐富的想像力，發(fā)出各種惟妙惟肖的滴答聲。在游戲過(guò)程中，孩子們逐漸認(rèn)識(shí)到某些特定的鐘表帶有與其相符的聲音，如老爺鐘低沉的聲音，手表弱小的聲音，鬧鐘急促ding-a-ling的聲音。值得家長(zhǎng)和老師注意的是，在給孩子展示鐘表或圖片時(shí)，同一樣物品不要持續(xù)太長(zhǎng)的時(shí)間，否則孩子很容易失去興趣。當(dāng)孩子對(duì)這個(gè)游戲仍然興致勃勃之時(shí)，給孩子一些紙筆，讓孩子發(fā)揮無(wú)窮的想像力，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的鐘表。