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    所謂逆反心理，是指人們?cè)诮邮芙逃^(guò)程中產(chǎn)生的一種內(nèi)發(fā)的反向力量，我們把這種不接受教育或者"反教育"的心理，叫做逆反心理。逆反心理表現(xiàn)在初中學(xué)生身上較突出，尤其突出的反映于初中學(xué)生接受思想教育的過(guò)程中。其產(chǎn)生的原因，一是和青少年學(xué)生的身心發(fā)育有關(guān)，一是和教育工作中的"假大空"有 關(guān)。軍旅夏令營(yíng)>>>
    由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展和加深，初中學(xué)生開(kāi)始用批判的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛铮麄儾辉贊M(mǎn)足老師簡(jiǎn)單的說(shuō)教和書(shū)本現(xiàn)成的結(jié)論，喜歡索隱獵奇，喜歡從問(wèn) 題的反面思考。同時(shí)，初中學(xué)生這種思維的批判性還是不成熟的，容易產(chǎn)生固執(zhí)、偏激的不良傾向，這種不良傾向表現(xiàn)到一定程度后，便產(chǎn)生了逆反心理。
    教育工作中，存在著"假、大、空"的反科學(xué)現(xiàn)象，這種現(xiàn)象久而久之就會(huì)造成學(xué)生不相信德育的心理，這樣反復(fù)幾次，使學(xué)生形成思維定勢(shì)，對(duì)德育工作產(chǎn)生反感對(duì)抗的情緒。比如，在進(jìn)行"勤勞簡(jiǎn)樸"的教育中，忽略了時(shí)代對(duì)初中學(xué)生的影響，低估了初中學(xué)生的知識(shí)水平。空泛的講道理，舉一些陳舊的事例。有一個(gè)出身富裕家庭的學(xué)生卻說(shuō)，"這些都是過(guò)去的陳年舊事，適當(dāng)?shù)南M(fèi)有什么好？"此言一出，許多學(xué)生倒成了他的擁護(hù)者。
    逆反心理是一種不健康的違背客觀(guān)的反常心理，它削弱乃至葬送了教育工作的效果，對(duì)青少年學(xué)生正確的世界觀(guān)的養(yǎng)成有著極大的副作用。工作要想取得實(shí)效，必須糾正有逆反心理者的這種不科學(xué)的心理。
    首先，要向初中學(xué)生講清逆反心理的實(shí)質(zhì)，耐心教育他們樹(shù)立實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì)冷靜思考，科學(xué)分析，努力使自己的主觀(guān)和客觀(guān)一 致，保持認(rèn)識(shí)的正確性。例如：可以組織一次"逆反心理會(huì)診"的專(zhuān)題討論會(huì)，給初中學(xué)生們提出這樣一組問(wèn)題：5年前，父母在你的心目中怎樣？現(xiàn)在你怎樣看待 父母？為什么在不同的年齡段對(duì)父母有不同的看法？我們的看法是否成熟？然后類(lèi)推到教育工作中，有效地削弱了初中學(xué)生在接受教育中的逆反心理。
    其次，在德育工作中要注意內(nèi)容的選擇和方式的運(yùn)用，切忌空泛、虛假、唱高調(diào)。要將理溶于情中，使初中學(xué)生對(duì)所接受的教育可感、可親、可信，同樣是"熱愛(ài)黨"的教育，我我們可以請(qǐng)一位老黨員做報(bào)告。讓這位老黨員入情入理的自述，真實(shí)可感，學(xué)生們服氣，增強(qiáng)了對(duì)黨的感情。
    另外，得體有度地利用逆反心理來(lái)消除逆反心理也是十分有效的方法。曾記得有一則成功利用逆反心理做活廣告的軼事，它對(duì)我們不無(wú)啟發(fā)。某酒廠(chǎng)在鬧 市處設(shè)一酒壇，上寫(xiě)"不準(zhǔn)往里看"的字樣，過(guò)往的行人偏往酒壇里看，這一看，就聞到了酒的醇香，進(jìn)而將注意力轉(zhuǎn)到"這是什么酒？哪個(gè)酒廠(chǎng)釀造"的思路上 來(lái)。這比"請(qǐng)聞我們廠(chǎng)的酒"的廣告效果要好得多。
    總之，逆反心理的產(chǎn)生有其生理和社會(huì)的原因，那么，我們?cè)谙@種心理時(shí)就應(yīng)該從生理和社會(huì)的角度多想辦法，想好辦法。軍旅夏令營(yíng)>>>