唐老師：
您好！
無意間與微博中發(fā)現(xiàn)了您關(guān)于男孩教育的話題，很是感興趣，對您關(guān)于男孩教育的理念亦是十分的推崇，只感覺要是能早點發(fā)現(xiàn)有您的存在就好了。所以當(dāng)遇到教育孩子的難題時，就會想到您。還望您能指點一二，幫助我亦幫助澤華渡過難關(guān)。
澤華下周就滿10歲了，和同齡的孩子一樣上本地最好的幼兒園，最好的小學(xué)，但卻總感覺入不了流，跟不上節(jié)奏。因為我和他爸都上班，孩子每天在奶奶家的時間 最多，就是每天晚上我們把他接回家睡。從上一年級開始，老師就說他不懂學(xué)習(xí)，還處于幼兒狀態(tài)，只想著玩，但是成績還不是太差，我們都覺得男孩子愛玩是天 性，就沒有太在意。在他二年級的時候，我出差到外地近半年的時間，他一直呆在奶奶家。回來后，就感覺他的學(xué)習(xí)成績下降了，而且習(xí)慣不好，寫作業(yè)時愛磨蹭， 愛走神，寫著寫著就停下了，都不知道他在想什么，小動作特別多。剛二年級的作業(yè)每天就能寫到10點多，成績也不好，總是80多分。當(dāng)時我工作還是忙，不能 保證天天在家，就給他請了一對一的助教，每天定作業(yè)時盯著他，但是效果不好，就換了個助教每周兩次的補(bǔ)課，堅持了大半年還是沒效果，就停了。三年級的下學(xué) 期，我工作不太忙，基本每天放學(xué)后都能接他回家，幫他糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，似乎有了一些好轉(zhuǎn)，在下學(xué)期期中考時成績前進(jìn)了近20個名次，但是期末時又不 好。到了四年級，他們換了老師，不知道是老師不適應(yīng)還是知識有了深度他跟不上，亦或是方法不對，結(jié)果是越來越差。近期的測試都是60、70分，原來的英語 成績還可以能考個97、98分，近幾次也都成了80多分。
每次只要發(fā)現(xiàn)有什么不對，我就會和老師溝通，老師基本上都是說他上課不聽講，總愛走神，可是再看在家的表現(xiàn)，他們學(xué)校的作業(yè)量大，問過其他的同學(xué)最多的時 候也就9點多寫完，可他寫得慢，幾乎每天都到10點鐘以后才能寫完，有時甚至到11點。有時我也覺得他累，試探性地問他少寫點，他不同意，他說雖然成績不 好，但他會堅持完成作業(yè)。每次成績出來都不好，我們會和他交流溝通，這孩子比較感性，有時我們開導(dǎo)他說到動情處他會掉眼淚，可真到了學(xué)習(xí)的時候，就又不是 他了。我真得是束手無策了。現(xiàn)在生活的重心就是他的學(xué)習(xí)了，可是他自己不上心，我還真不知該怎么辦。昨天回家說語文沒考好，連成績都不敢說，最后一看卷子 57分，我真的是無語了。
像這種情況，唐老師您認(rèn)為孩子還有希望學(xué)好嗎？再說兩句不是標(biāo)榜自己的孩子，他聰明是挺聰明，只要不談學(xué)習(xí)，這孩子誰見誰說好，就是學(xué)習(xí)不上心，您說我該怎么辦好呢？
期盼回復(fù)！萬分感謝！
澤華媽媽
二O一二年十月三十一日
澤華媽媽：
你好！
能在男孩俱樂部的qq群中相識，是我們的緣分，對于孩子的教育，如果我的工作能給您帶來些幫助，我將會很高興。
如果您問：“孩子是否還能學(xué)好？”的問題，我的答案是肯定的，因為我相信沒有問題男孩，只有存在問題的教育。家長有時好比三軍統(tǒng)帥，孩子好比前線沖殺的士 兵，只有你堅信自己帶領(lǐng)的士兵能夠打勝仗的時候，才會有勝利的可能，如果三軍統(tǒng)帥對勝利喪失了信心，那結(jié)果是必敗無疑。兵法中的“三軍可奪氣，將軍可奪 心”說的就是這個道理。在戰(zhàn)爭中，如果主帥的情緒和斗志受到干擾而產(chǎn)生消極行為和錯誤判斷的時候，預(yù)示著士兵也要跟著主帥打敗仗甚至流血犧牲了。所以，澤 華媽媽，您的問題應(yīng)該這樣來問自己：“我是否能夠帶領(lǐng)我的孩子把學(xué)習(xí)學(xué)好？”在男孩俱樂部中，我們所有的老師有一條我們的“潛規(guī)則”，那就是“永遠(yuǎn)不埋怨 孩子”，我們這樣做是因為我們認(rèn)為當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候是我們老師沒有做好，孩子有問題而解決不了是老師該反思自己教育方法的時候了。無論是老師還是家 長，只有把教育的責(zé)任歸咎于自己而不推脫給孩子的時候，才能真正解決孩子的問題。
在教育思路上，我可以給您一些建議：
一、拉長焦距看孩子的教育
孩子的教育是一場長跑比賽，而跑道的長度是孩子的一生。要想取得長跑比賽的勝利，不需要途中每一個階段都跑在前面，而關(guān)鍵在于贏在終點。缺少戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運 動員才會不惜體力、不計后果為了追求眼前的領(lǐng)先而導(dǎo)致最終的失敗。所以，孩子目前的狀況并不能代表孩子的未來，尤其是幾次考試分?jǐn)?shù)更不能決定孩子的一生。 愛迪生、愛因斯坦、牛頓、菲爾普斯這些人小時候都是老師不喜歡或者被認(rèn)為是笨蛋或壞孩子的家伙。
二、把關(guān)注點從結(jié)果轉(zhuǎn)到過程
當(dāng)孩子問題出現(xiàn)的時候，其實是一個結(jié)果，這個結(jié)果的背后必然有導(dǎo)致這個結(jié)果發(fā)生的原因。我們?nèi)绻リP(guān)注結(jié)果，其實沒有任何意義，因為結(jié)果已經(jīng)無法改變，家 長該做的是在心態(tài)平和的情況下，冷靜思考產(chǎn)生結(jié)果的原因，并將接下來的主要工作放在能導(dǎo)致孩子下次有一個好結(jié)果的過程上。就像亡羊補(bǔ)牢的典故，當(dāng)羊被狼吃 掉的時候，對這個結(jié)果傷心、憂慮、惋惜已經(jīng)沒有意義，該做的事情是“補(bǔ)牢”。
抓孩子學(xué)習(xí)的重點并不是成績這個結(jié)果，而是導(dǎo)致孩子能夠考出好成績的過程。一個平時沒有學(xué)好的孩子如果考出好成績，其實不值得高興，因為要么是靠運氣蒙上 的，要不可能是作弊而獲得的分?jǐn)?shù)。一個平時學(xué)習(xí)過程做得很好的孩子，如果考試考出了糟糕的成績，我們應(yīng)該給孩子鼓勵和安慰，因為很有可能是孩子考試心理或 者方法出了問題。但一般來說，成績不是考出來的，而是學(xué)出來的，有好的過程才會有好的結(jié)果。
在這一點上，我有深刻體會。我曾經(jīng)帶過一支優(yōu)秀的橄欖球隊，在全國的比賽中取得了驕人的戰(zhàn)績。但每次隊員上場的時候我只和他們說一句最為簡單的話：“加 油！”。因為在平時的訓(xùn)練中，體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、場上應(yīng)變、隊員心理、對手分析我們已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備，如果孩子們再打不贏比賽，不是孩子們的責(zé)任，而是 我這個主帥的責(zé)任了。至于比賽，只不過是一個結(jié)果而已，過程做到了，結(jié)果順其自然就好了。而我也看到了很多教練在隊員上場比賽之前，和孩子說：“好好打， 打不贏看我不收拾你們！”這樣的隊伍是打不贏比賽的，因為教練過多關(guān)注了結(jié)果，而輕視了導(dǎo)致結(jié)果好壞的過程。
三、多做加法、少做減法
在教育孩子的時候肯定其優(yōu)點、特長、進(jìn)步屬于加法，糾正孩子缺點、錯誤、過失是減法。這相當(dāng)于戰(zhàn)爭中的防守與進(jìn)攻，要攻守平衡才能讓自己真正地強(qiáng)大起來。 我們很多家長往往只顧著進(jìn)攻（糾正孩子的缺點），而忽略了防守（守住孩子的優(yōu)點）。當(dāng)孩子考試得了57分的時候，其實第一步要做的是該讓孩子把得到的這 57分守住，然后再去考慮失去的那43分。因為，孩子得到的分?jǐn)?shù)中可能有多種情況，我們不能排除在做對的題目中有些是孩子并不理解，而是靠感覺蒙上的，也 就是說在得到的分?jǐn)?shù)中仍然有知識的死角和泡沫。孩子考完試，我們?nèi)绻隙ㄋ玫降某晒谶@個成果的基礎(chǔ)上以點帶面拓展知識，孩子往往容易接受，因為這屬 于正向心理循環(huán)的過程，容易讓孩子收獲自信和成就感。在孩子考完試后，家長對得到的分?jǐn)?shù)不聞不問，而是死扣孩子失去的分?jǐn)?shù)和不會的題目讓孩子不斷地改錯、 改錯再改錯，時間久了孩子會失去信心和興趣，并在心理上暗示自己不是學(xué)習(xí)的料，這樣就形成了負(fù)向心理循環(huán)。
四、追根溯源，苦練內(nèi)功
學(xué)習(xí)成績的根源有的時候不在學(xué)習(xí)這件事情上。孩子的情感、意志、價值觀、習(xí)慣、交往等種種因素往往會直接影響學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣。就像一棵樹枝繁葉茂的背后， 是依靠埋藏于地下的不斷給枝葉提供養(yǎng)分的根，根基越深、根基越廣，枝葉就越茂盛。可是根上的東西容易被世人所忽略，做根上的工程也因為有延遲性而不被人重 視，但這正是教育的規(guī)律。教育不像工業(yè)上流水線上的計件工作，付出勞動立竿見影；而像農(nóng)業(yè)上的春種秋收，努力盡到順其自然。
澤華媽媽，希望以上文字對您有所啟發(fā)和幫助，祝孩子快樂、健康、努力、向上！
唐海巖
2012年11月2日
【我與家長對話摘錄】
1. 家長問：為什么我的孩子總是“破罐破摔”？
我的回答：因為你總把他看成破罐，所以他破摔。
2. 家長問：為什么我的孩子如此逆反，總和我對著干？
我的回答：您也要思考一句話：“逆反有理”。
3. 家長問：為什么我的孩子不聽話，我說100遍他都記不??？
我的回答：正是因為你說100遍，所以他記不住。
4. 家長問：很多事情我都是手把手地交，為什么孩子還是不會？
我的回答：能力不是教出來的，而是在實踐中練出來的，人生的經(jīng)驗不可間接獲得。
5.家長問：為什么我的孩子不好好學(xué)習(xí)，整日不思進(jìn)?。?/div>
我的回答：肯定有消磨他意志的東西融入了他的生活。
6. 家長問：為什么我的孩子自理能力這么差？
我的回答：那是因為平時你給他的幫助太多，讓他做主的機(jī)會太少。
7. 家長問：我付出了這么多，孩子為什么不知道感恩？
我的回答：給孩子最需要的愛。
8. 家長問：孩子淘氣好動，管不住怎么辦？
我的回答：除了管制，還有一種方法叫做釋放。
9. 家長問：我為孩子的現(xiàn)在和將來設(shè)計好了一切，為什么他的表現(xiàn)卻總讓我失望？
我的回答：教育不是雕塑，因為孩子是有生命、有情感、有思想的“人”。
10. 家長問：給孩子報了很多課外班，但是學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁匆恢睕]有長進(jìn)？
我的回答：一輛汽車如果想起動，首先解決動力系統(tǒng)的問題。
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