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百年樹人夏令營(yíng)在課程教學(xué)上運(yùn)用科學(xué)分析問題的思維模式以及綜合思維方式的訓(xùn)練孩子；各科學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練；晨思暮省的習(xí)慣，計(jì)劃人生的習(xí)慣；閱讀與寫作的訓(xùn)練；團(tuán)隊(duì)和交往能力的培養(yǎng)，以及孩子在生活上，自理自立能力的培養(yǎng)方面。
百年樹人夏令營(yíng)專為學(xué)習(xí)興趣不足、方法欠缺、習(xí)慣不佳、規(guī)劃迷茫等中小學(xué)生打造的自主式學(xué)習(xí)，深受廣大家長(zhǎng)認(rèn)同，在針孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)力等不足的學(xué)生進(jìn)行專班專項(xiàng)的教育，取得良好的效果。
這里是個(gè)“采菊東籬下”、“而無車馬喧”的陶淵明式的鄉(xiāng)村小學(xué)校。早上感受的是“雞鳴桑樹顛”的朝氣；中午可見“微風(fēng)燕子斜“呢喃筑窩的祥和；傍晚時(shí)，展開的是“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”的孟浩然詩情，入夜抬頭，已經(jīng)是“星月皎潔、銀河在天，四處無聲，聲在樹間”的歐陽子意境了。
每日早晨羅列當(dāng)天生活學(xué)習(xí)計(jì)劃，日暮時(shí)分，則入定沉思，總結(jié)一日生活；仁和教師，不逼迫、不灌輸，采用“三適自然教學(xué)法”順其自然地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，是孩子心靈的陪伴者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，生活的協(xié)助者。
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