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　　在日常生活中，有些父母一旦發(fā)現(xiàn)自己孩子學(xué)習(xí)落后，往往情緒激動、操之過急，或訓(xùn)斥、打罵，或苦口婆心、喋喋不休地說教，或者一廂情愿、盲目請家教。這樣做的結(jié)果，對提高孩子學(xué)習(xí)成績有百害而無一利，往往還會引起孩子逆反心理，弄巧成拙，收不到預(yù)期效果。因此，家長對孩子學(xué)習(xí)上幫助、指導(dǎo)要有效，關(guān)鍵是需要有針對性與科學(xué)性，符合孩子心理發(fā)展年齡特征和孩子實際的學(xué)習(xí)狀況。北京軍事夏令營>>>
　　首先，給孩子樹立恰當(dāng)目標(biāo)，創(chuàng)造獲得成功機(jī)會，使孩子體驗到成功后喜悅。
　　心理學(xué)研究證明，成功的行動，容易使人產(chǎn)生積極上進(jìn)情緒，而失敗行動容易使人產(chǎn)生消極退縮的情緒。家長千萬不能急于求成對孩子要求過高，而要為孩子樹立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他通過一段時間努力能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，獲得成功的快樂。學(xué)習(xí)上成功的喜悅之情是孩子渴望學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難的動力源泉。
　　其次，家長要做到心態(tài)平和，不能把分?jǐn)?shù)看成是評價孩子學(xué)習(xí)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
　　作為家長應(yīng)看到，學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)只是孩子生活的一部分。有的孩子雖然在學(xué)習(xí)成績方面比較差，但是，在其他方面卻不一定差。當(dāng)他們在文體活動、實踐活動、集體活動以及小制作和小實驗中作出成績時，他們會感到“我在這方面比別人強”，他們同樣會產(chǎn)生成功感。家長不能因為孩子學(xué)習(xí)成績落后，而把孩子看成一無是處，整天訓(xùn)斥，或僅以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的優(yōu)劣。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處，給予肯定和鼓勵，看重孩子的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高。
　　第三，努力改變孩子單一的學(xué)習(xí)動機(jī)，盡量減少孩子的煩惱與痛苦。
　　現(xiàn)實生活中，由于片面追求分?jǐn)?shù)，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象較為普遍，甚至滲透到每個家庭、每個學(xué)校、每個學(xué)生身上。好像學(xué)生的生活目的僅僅是為了重點中學(xué)和考上大學(xué)。這種單一的學(xué)習(xí)動機(jī)使孩子每天擔(dān)驚受怕，提心吊膽。怕自己的成績降下來，怕自己的名次排到后面，怕考不上大學(xué)，怕家長抱怨……因而造成沉重的精神負(fù)擔(dān)。
　　無論是家長還是教師都應(yīng)該認(rèn)識到，提高孩子的學(xué)習(xí)成績固然重要，但我們更應(yīng)該為孩子一生的幸福著想，我們更應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子健全的人格，在孩子的生活理想、志向水平、未來責(zé)任、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫。這樣不僅可以使孩子在眼前的學(xué)習(xí)上獲得成功，而且是在為將來獲得人生的更大成功做準(zhǔn)備。這樣孩子就會從“為了分?jǐn)?shù)、為了升學(xué)”的單一學(xué)習(xí)動機(jī)中解脫出來，不再為一次考不好而受到精神上的折磨，他們就會站得高一些，看得遠(yuǎn)一些，不會因為暫時的失敗而沮喪。北京軍事夏令營>>>