創(chuàng)新是大學(xué)的基礎(chǔ)

　　白圣基　韓國浦項(xiàng)工業(yè)大學(xué)校長

　　在全球范圍內(nèi)，我們都面臨著如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。在這一進(jìn)程中，大學(xué)應(yīng)該成為創(chuàng)新的起源地。

　　如何才能真正迎接挑戰(zhàn)？我認(rèn)為必須要做兩個(gè)重大改變：　　

　　首先，必須去除學(xué)科方面的界限。比如一些傳統(tǒng)的學(xué)院界限一定要打破，大力推廣跨學(xué)科交流，使高校有一個(gè)跨學(xué)科交流的氛圍。

　　第二，打破區(qū)域和國家的界限。有許多專家都在從事著相同領(lǐng)域的研究，只因地域不同，很少溝通，我們應(yīng)該讓他們有更多交流的機(jī)會(huì)。只有科學(xué)技術(shù)的研究打破這些界限，大學(xué)才能實(shí)現(xiàn)真正的全球化，真正的進(jìn)行創(chuàng)新。

　　對(duì)于學(xué)校來說，如何創(chuàng)建一個(gè)好的氛圍呢？韓國浦項(xiàng)工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建了一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)，這樣的創(chuàng)新平臺(tái)支持了大量的項(xiàng)目，并且激勵(lì)了企業(yè)參與創(chuàng)新研究。

　維克多·季多維奇·特羅西莫夫　俄羅斯莫斯科國立大學(xué)副校長

　　大學(xué)的科學(xué)發(fā)展是一個(gè)很好的平臺(tái)，可以不斷推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新和社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展�？茖W(xué)發(fā)展是大學(xué)的主要任務(wù)之一。我們國家有一個(gè)現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展總統(tǒng)委員會(huì)，同時(shí)有一個(gè)政府委員會(huì)，都在總理的帶領(lǐng)下開展工作�？茖W(xué)和高科技發(fā)展這樣的話題總是會(huì)出現(xiàn)在聯(lián)邦委員會(huì)上，包括俄羅斯的聯(lián)邦政府也在不斷討論科技創(chuàng)新的話題。

　　科學(xué)創(chuàng)新是大學(xué)的基礎(chǔ)。這個(gè)話題在中國也廣受關(guān)注。高等教育毫無疑問在這其中扮演著非常重要的角色，甚至是關(guān)鍵性的角色。大學(xué)在科學(xué)發(fā)展中是很好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的助推器。

　　我想引用《論語》中孔子的一句話：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。希望我們的大學(xué)，和世界上所有的大學(xué)，都能開展更多的創(chuàng)新項(xiàng)目，為全世界各個(gè)領(lǐng)域提供更多的服務(wù)。

　　王樹國　哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長

　　在中國，大學(xué)制度的創(chuàng)新問題已經(jīng)引起越來越多業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注�，F(xiàn)在實(shí)行的是校長負(fù)責(zé)制，我主張可以嘗試建立董事會(huì)現(xiàn)代化大學(xué)的體制機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。

　　目前，中央政府和地區(qū)的政府制定了很多規(guī)則來監(jiān)管、管理大學(xué)，有些問題大學(xué)校長自己無法拍板，必須要向中央政府或者地區(qū)政府申請(qǐng)做一個(gè)決策。所以大學(xué)的校長有時(shí)候是無能為力的，很難更好地發(fā)揮校長的工作職能，這是很大的問題。根據(jù)管辦分離的計(jì)劃，大多數(shù)的大學(xué)，可以與政府有一些分離，大學(xué)校長就可以扮演他應(yīng)該扮演的角色。也就是說，政府的角色是給大學(xué)以支持，剩下的具體情況由校長決定。因?yàn)樾ｉL是高等教育的專業(yè)人士，他們非常了解情況，包括校長領(lǐng)導(dǎo)的教授，也非常了解高等教育。他們知道如何建立學(xué)科、如何給一個(gè)學(xué)科命名，包括如何將不同的學(xué)科組合起來。

　　但是，假設(shè)現(xiàn)在我想做一件事情，比如我需要將不同的學(xué)科分離開，或組合起來，就必須要獲得政府的許可。如果政府拒絕，大學(xué)校長就無能為力了，這是現(xiàn)有體系的問題。但是根據(jù)管辦分離的新體制，在接下來的10年里，中國大學(xué)的校長將會(huì)扮演更重要的角色，去做他應(yīng)該做的事情。

　　井上明久　日本東北大學(xué)校長

　　我在2006年11月份成為日本東北大學(xué)的校長，從那時(shí)起我制定了一些行動(dòng)計(jì)劃，勾勒出學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和策略。我希望在任期之內(nèi)，通過這些策略執(zhí)行，使得日本東北大學(xué)成為全球頂尖的大學(xué)之一。這個(gè)行動(dòng)計(jì)劃我們稱為“2007計(jì)劃”。這個(gè)行動(dòng)計(jì)劃非常重要的一點(diǎn)就是創(chuàng)新，自實(shí)施以來，東北大學(xué)實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定的進(jìn)展。

　　我們組織尖端的、前沿的科學(xué)研究，同時(shí)也獲得了一些大規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)性研究資金的資助。在這些資金的資助下，研究的項(xiàng)目可以給年輕人帶來很好的機(jī)會(huì)。在原子和分子方面打開新的研究疆界，將物理、化學(xué)、材料、微電子、信息學(xué)精密工程和精密機(jī)械工程五個(gè)學(xué)科整合成立了先進(jìn)材料研究中心，邀請(qǐng)了來自北美、歐洲、亞洲的一些重點(diǎn)大學(xué)頂尖的研究人員。

　　日本東北大學(xué)在國際層面旨在培養(yǎng)一些國際方面有競(jìng)爭(zhēng)力的青年人，吸納他們到我們的全球coe項(xiàng)目中，使他們得到鍛煉。東北大學(xué)在招收國際、海外留學(xué)生方面享有悠久的歷史，我們有一些非常有名的中國學(xué)者和研究人員，例如魯迅、陳健東和蘇步青，其實(shí)他們之前已經(jīng)在仙臺(tái)留下了他們的留學(xué)足跡。

　　我們現(xiàn)在正全力以赴做好準(zhǔn)備，啟動(dòng)一些用英文授課的本科學(xué)位的項(xiàng)目。這些項(xiàng)目涵蓋工程、自然科學(xué)以及應(yīng)用海洋科學(xué)，通過英文的教學(xué)，會(huì)極大地提高英文教學(xué)課程和相應(yīng)的碩士學(xué)位的授予，為日本東北大學(xué)的學(xué)生提供更多海外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　休·布萊迪　愛爾蘭都柏林大學(xué)校長

　　愛爾蘭擁有世界上80%的電子信息通訊和醫(yī)療器械公司。5到10年前，這些都是以制造業(yè)為基礎(chǔ)的公司，但是現(xiàn)在很多公司都在不斷地開發(fā)，他們有實(shí)力雄厚的研發(fā)隊(duì)伍。我們可以看到，全球金融危機(jī)令很多的國家受到重創(chuàng)，但是在高新科技方面，愛爾蘭的發(fā)展卻相當(dāng)穩(wěn)健。

　　在過去一年半多的時(shí)間里，我們?cè)絹碓疥P(guān)注創(chuàng)新，關(guān)注如何將研究成果轉(zhuǎn)化為商品。圣三一大學(xué)和都柏林大學(xué)都是愛爾蘭非常著名的大學(xué)，我們既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也有很多合作。企業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中，我們?yōu)槠髽I(yè)提供一些支持。我們相信，通過研究型的大學(xué)，可以為全國性創(chuàng)新能力的提升作出貢獻(xiàn)。

　　在人才培養(yǎng)上，我們希望學(xué)生能夠兼收并蓄，掌握跨學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。如何把學(xué)術(shù)性的東西和產(chǎn)業(yè)研究相互聯(lián)系起來，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們會(huì)為理工科學(xué)生在課程里加入人文學(xué)科的內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)給他們悉心傳授包括商科的一些知識(shí)。我們也經(jīng)常讓不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的交流，如果一個(gè)專業(yè)的學(xué)生去挑戰(zhàn)其他專業(yè)的學(xué)生，這過程本身就是非常創(chuàng)新的過程。我們也與其他大學(xué)合作共同培養(yǎng)人才，兩校的博士生可以共用我們的實(shí)驗(yàn)室。在納米技術(shù)方面，可以得到我們學(xué)校的博士學(xué)位，同時(shí)也可以獲得合作大學(xué)的博士學(xué)位。

　　合作中謀求發(fā)展

　　弗雷德里克·赫爾曼　澳大利亞新南威爾士校長

　　我們可能與幾百所大學(xué)簽署了合作協(xié)議，問題是簽署協(xié)議之后應(yīng)該何去何從？除了有一個(gè)大學(xué)校長方面的探討之外，如何來提高機(jī)構(gòu)研究人員和師生的研究經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？我想跟大家分享一下我們制定的框架�?jì)劃。

　　第一、戰(zhàn)略合作伙伴的一致性。如果你的合作方與你從根本層面有很大的差別，包括關(guān)注點(diǎn)和價(jià)值觀有差別的話，就沒有理由合作了。

　　我們制定了一些高的標(biāo)準(zhǔn)。我們是研究型大學(xué)，希望我們的合作伙伴也是這樣的大學(xué)；希望合作伙伴在戰(zhàn)略導(dǎo)向上與我們有很好的一致性。當(dāng)然，很重要的一點(diǎn)就是高質(zhì)量。我們22個(gè)合作方都來自全球頂尖的50所大學(xué)。不是研究密集型大學(xué)，就不會(huì)是很好的合作伙伴。希望合作方在我們有優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域也有非常好的研究實(shí)力，我們必須要基于優(yōu)勢(shì)展開工作。

　　第二、深度和廣度。找到了戰(zhàn)略一致性的合作伙伴后，要引進(jìn)一些機(jī)制，要刻意地不斷地去尋求合作深度和廣度的擴(kuò)張，而不僅僅是關(guān)注學(xué)生的交流。合作伙伴關(guān)系要開花結(jié)果，就必須要在深度和廣度方面雙管齊下。

　　首先必須設(shè)立目標(biāo)：要啟動(dòng)多少研究項(xiàng)目、要有多少聯(lián)合出版物、有多少學(xué)生交換、在什么樣的時(shí)間之內(nèi)實(shí)現(xiàn)交換，這些都要進(jìn)行討論。除了設(shè)立目標(biāo)之外，我們會(huì)花一些時(shí)間制定一些機(jī)制，通過這些機(jī)制和系統(tǒng)的建立幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。其中非常重要的一個(gè)機(jī)制就是國際研究研討班。我們也致力于建立研究中心。我們的活動(dòng)涉及到跨境的范疇，涵蓋到不同的領(lǐng)域。這些研究項(xiàng)目也是合作伙伴關(guān)系關(guān)鍵的一點(diǎn)。最后就是學(xué)生的體驗(yàn)，這是很重要的內(nèi)容。從我們來看，如果單單進(jìn)行學(xué)生的交流和交換，而沒有研究的知識(shí)，那是沒有意義的。最優(yōu)化的研究交流，必須要有很好的研究交流和合作伙伴關(guān)系。這樣，某一方的教職員工如果對(duì)另一方的教研活動(dòng)很感興趣，這會(huì)是很好的動(dòng)力，會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生方面的交流。

　　第三、持續(xù)的投入。建立高校合作伙伴關(guān)系，必須要持續(xù)的投入。要投入資金、投入精力來推動(dòng)合作計(jì)劃的進(jìn)展。

　　投入意味著如果你有棘手的問題要處理，例如對(duì)于大學(xué)校長來說，如何找到資金？就可以通過國際的研究項(xiàng)目籌集一些資金。我們會(huì)繼續(xù)投入搭建這樣的研討會(huì)平臺(tái)，進(jìn)一步提高我們研究的數(shù)量和質(zhì)量。除此之外，我們也會(huì)利用“校友團(tuán)”開展一些活動(dòng)。舉一個(gè)例子，我們?cè)谛录悠潞湍涎罄砉そ�立了合作中心，在這個(gè)中心的建立過程中，我們的校友扮演著非常重要的角色。一旦我們開始有投入，我們自己和合作伙伴會(huì)聯(lián)系政府，看看是否能夠獲得政府的支持。我們持續(xù)的投入資金，通過校友的幫助、企業(yè)的合作、政府的支持，我們要做的工作就會(huì)慢慢成為一種主流的、可持續(xù)的工作，而不是短期的風(fēng)尚了。

　　鄭振耀　香港中文大學(xué)副校長

　　我們?cè)谥袊�大陸有很多合作伙伴，和我們合作的�?nèi)地大學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)，比如說他們?cè)趯W(xué)科發(fā)展過程中得到了國家的支持，大學(xué)資源非常充足，有非常出色的學(xué)生，而且研究的基礎(chǔ)設(shè)施非常扎實(shí)。對(duì)于香港來說，我們也有自己的優(yōu)勢(shì)，我們是國際化的中心，也是中西合璧的很好的例子，非常關(guān)注素質(zhì)教育，整個(gè)學(xué)校的治理系統(tǒng)也非常好。

　　我們希望能夠和中國大陸最頂尖的大學(xué)合作，校長帶頭建立了一個(gè)學(xué)術(shù)交流機(jī)構(gòu)和大陸的學(xué)校展開合作。我們得到了政府一些額外的支持。我們采用了“ 自上而下和自下而上”的方法來和中國大陸的學(xué)校進(jìn)行合作，也獲得了大學(xué)“大陸學(xué)術(shù)交流基金”的支持。我們會(huì)讓教授們參加一些學(xué)術(shù)性的交流，也會(huì)和其他的學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室、研究中心共同合作。中國大陸的863項(xiàng)目和其他項(xiàng)目，我們也積極參與其中。

　　我們有專門的中國聯(lián)絡(luò)辦事處，和中國大陸包括和臺(tái)灣的學(xué)校合作。我們會(huì)安排組織一些信息交流，和一些研究學(xué)院進(jìn)行合作，建立一些暑期的課程，也會(huì)召開一些定期的研討會(huì)。如果有大陸高校想和國外的學(xué)校合作，也可以通過香港學(xué)校。

　　過去我們和大陸的很多高校簽訂了合作諒解備忘錄，除了教職員工進(jìn)行合作，還有其他的合作，包括學(xué)生、學(xué)術(shù)、論文、研討等方面。研究學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室也進(jìn)行了合作，比如與中山大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在醫(yī)療方面的合作。以前是單個(gè)的研究人員合作，現(xiàn)在已經(jīng)改變?yōu)橐粋�(gè)機(jī)構(gòu)和學(xué)校的合作，從個(gè)人的層面上升到了大學(xué)的層面。我們建立了很多的聯(lián)合中心，沒有聯(lián)合的話，很多工作就沒有辦法去做。

　　陳添順　新加坡國立大學(xué)副教務(wù)長

　　整個(gè)世界現(xiàn)在越來越連通了，而且多元化了，我們和全球其他著名的大學(xué)進(jìn)行合作。比如，我們與澳大利亞國立大學(xué)有很多的合作項(xiàng)目，我們也希望在本科的層面與北卡羅萊那大學(xué)合作，學(xué)生有兩年在我們大學(xué)學(xué)習(xí)，另外兩年可以到美國大學(xué)學(xué)習(xí)，可以拿到兩個(gè)大學(xué)畢業(yè)證書。

　　全球化的核心政策就是希望將全球的學(xué)生引進(jìn)來。我們學(xué)校大概有20%的本科學(xué)生是留學(xué)生，70%的研究生是留學(xué)生，主要來自亞洲地區(qū)。教授中一半都是國際教授，教職員和學(xué)生來自全球100個(gè)國家，也有一些學(xué)生每年會(huì)花一學(xué)期參與到交流項(xiàng)目中。除了“引進(jìn)來”，也會(huì)“走出去”。我們還有一些延續(xù)雙學(xué)位的計(jì)劃和課程，可能兩年在國內(nèi)，兩年在海外。除了將1200名學(xué)生從外部“引進(jìn)來”，也會(huì)將1300名學(xué)生每個(gè)學(xué)期“送出去”。這些交流生也占20% 到30%的比例，這些學(xué)生有非常好的經(jīng)驗(yàn)。我們現(xiàn)在已經(jīng)搭建了框架和結(jié)構(gòu)，但是真正的挑戰(zhàn)才剛剛開始。真正的挑戰(zhàn)不僅僅是你要成功搭建框架和結(jié)構(gòu)，而是你將如何改變心態(tài)。

　　卡羅·納爾迪　意大利都靈理工大學(xué)副校長

　　都靈理工國際化戰(zhàn)略的關(guān)注點(diǎn)就是創(chuàng)建一個(gè)強(qiáng)大的合作伙伴關(guān)系。我們希望可以與中國建立很好的合作伙伴關(guān)系。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，我們必須能夠完全理解中國教育系統(tǒng)，找到一些重點(diǎn)大學(xué)成為都靈理工大學(xué)的合作伙伴。對(duì)于這些合作伙伴，我們會(huì)有一個(gè)框架協(xié)議，協(xié)議內(nèi)容包括教職員工和學(xué)生的互相交換，包括研究項(xiàng)目的推廣以及機(jī)制合作。

　　我們和西安交大、哈工大、天津大學(xué)、東南大學(xué)等高校都有合作。我們希望可以建立一個(gè)八國集團(tuán)高校的合作，因?yàn)檎�治上有“八國合作”。中國和意大利之間的合作越來越深入，我們之間交流的學(xué)生數(shù)量也在不斷的上升。截至2010年，國外的學(xué)生在我校已經(jīng)逼近4000人，全球105個(gè)國家的學(xué)生來到我們的大學(xué)，其中亞洲的大學(xué)占了26%。在亞洲的留學(xué)生當(dāng)中，中國占77%。

　　我們除了和中國的大學(xué)有合作，和中學(xué)也有合作，我們和北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)簽署了合作協(xié)議。