家長如何引導孩子學畫畫?很多父母看著孩子喜歡涂涂畫畫，便會將孩子送去畫畫培訓班學習，其實，在孩子的才能萌芽階段，如何引導孩子學畫畫是最重要的，專家建議，當家長發(fā)現孩子有美術才能時應注意以下方面。
    遵照以“練”為主的原則，發(fā)展孩子對美術的興趣與愛好，初步掌握粗淺的美術知識，熟練美術工具和材料的運用。
    讓孩子通過各種美術活動和眼、腦、手的綜合訓練，發(fā)展觀察力、思維力、想像力、創(chuàng)造力，使孩子掌握美術的基本技能技巧。
    讓孩子在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中，有更多創(chuàng)作的自由和表達的機會，引導孩子大膽想象，大膽繪畫和創(chuàng)作，鼓勵孩子突破模式，充分發(fā)揮創(chuàng)作才能。
    當孩子自發(fā)作畫時，不必強求孩子一定要按成人的要求去畫。當孩子畫得恰到好處時，成人可以從旁叫聲“好”，幫助孩子樹立自信心，并以建議啟發(fā)的口吻給予指點，絕對不能取而代之。
    讓孩子多學一些適合幼兒的美術知識和技能，如有條件可讓孩子參加美術班的學習或請專家指導。
    為孩子創(chuàng)造條件，參加各種形式的美術比賽，讓孩子的美術才能充分得到發(fā)揮。對于孩子取得的成績要多肯定，多鼓勵，讓孩子嘗試成功的喜悅。
    對待孩子學畫要有正確心態(tài)
    在采訪中發(fā)現，孩子有美術才能，家長一般會有以下幾種態(tài)度：1.沾沾自喜，認為自己的孩子很聰明，是“天才的畫家”，放縱并滿足孩子一切合理與不合理的要求。這種行為會使孩子養(yǎng)成驕傲自滿的心理而不再上進。
    2.拔苗助長，急于求成。剝奪孩子的各種愛好和游戲時間，一心讓孩子學畫。違背了孩子的生理、心理發(fā)展水平，往往會挫傷孩子的求知欲，使孩子畏懼繪畫，產生煩燥、厭惡的情緒。
    3.對孩子的早期美術才能不理不睬，而是按照自己的意愿強迫孩子學彈琴、學認字等。“興趣是學習的動力”，硬逼著孩子做他不感興趣的事，會使孩子產生逆反心理。
    4.珍惜孩子的早期美術才能，循循善誘，給予正確的指導，努力培養(yǎng)和提高孩子的觀察力、創(chuàng)造力，進一步提高孩子的各方面美術能力。
    家長的表現哪一種好呢?回答肯定是第四種。
    北京中小學生藝術夏令營介紹道，學習畫畫其實是一個學習觀察生活的過程。家長雖然沒辦法教給孩子繪畫的技巧，但是卻可以引導孩子養(yǎng)成觀察的習慣，例如當孩子提出要畫魚時，家長可以和孩子一起分析一下“魚”的造型，一起上網找一些魚的圖片，對照理解。比如有的小魚身體長長的，有的身體圓圓的，還有的身體是三角形的……這些簡單的形狀在孩子的心里很簡單，他們不會有“不會畫”感覺，孩子的自信心就會被建立起來。然后，家長可以再和孩子一起分析一下魚都是由什么組成的，比如眼睛、嘴巴、尾巴、魚鰭等，都在什么部位和大概的形態(tài)，再試著讓孩子畫畫，“就好像我們小時候雖然有很多不會的字，老師也不會直接告訴我們，反而只教會我使用字典一樣孩子學會觀察以后，當他不會畫某樣東西的時候，讓他養(yǎng)成自己去觀察的習慣，這可以鍛煉孩子的大腦和小手，當然別忘了，最后給孩子肯定和鼓勵，讓孩子有‘成就感’。
    孩子參加美術活動，對他們成長最有益的是在畫外，它能陶冶人的情感，成為更真、更善、更美的人。繪畫絕對不是去規(guī)矩孩子的天性，而是去引導和解放孩子的天性。家長應該為孩子選擇具有正規(guī)許可資格的繪畫學習班，并在報名前與教授孩子的老師進行一次面談，詳細了解老師的情況，一旦孩子開始進行繪畫學習，就盡量不要停止，這考驗的不僅僅是孩子的毅力，更是家長的毅力。每個周末都抽出時間送孩子去上課，對于家長來說，也是一個不小的考驗。
    涂鴉孩子另一種情感符號
    其實，有繪畫天分的孩子還是在少數。很多家長覺得自己的孩子沒有這方面天賦，就不主張孩子繼續(xù)學習了。但是，繪畫的天分并不是最主要的比如孩子可能無法將想表達的東西畫出來，或者這是孩子對當時所處環(huán)境的一種宣泄，或者是孩子不自信的一種表現，也有可能是成人并沒有讀懂孩子的畫“當孩子出現此類行為時，我們不應去訓斥和用懷疑的眼光看待孩子，而應耐心地去了解和引導。讓孩子能夠自信、快樂的繪畫，同時家長也應該在畫中去學習讀懂孩子，尊重孩子。”