青少年學(xué)習(xí)困難一般是指有學(xué)習(xí)機會的學(xué)齡期兒童，青少年北京學(xué)能夏令營提示：由于環(huán)境、心理或個體素質(zhì)等方面的原因，致使學(xué)習(xí)技能的獲得或發(fā)展出現(xiàn)問題，表現(xiàn)為經(jīng)常性的學(xué)業(yè)成績明顯落后，低于90%以上的同齡兒，時間達1年以上。
    青少年學(xué)習(xí)困難包括精神發(fā)育遲滯所致的學(xué)習(xí)困難，患兒智商(IQ)低于70。狹義的學(xué)習(xí)困難稱為特殊學(xué)習(xí)技能障礙，包括閱讀障礙、拼寫障礙和計算障礙，這些患兒通常無明顯智力缺陷，IQ在70以上。
    青少年學(xué)習(xí)困難要早期治療
    對于青少年學(xué)習(xí)困難的問題，要注意盡早就診治療，避免錯過早期干預(yù)的良好時機。干預(yù)措施包括：
    1. 特殊教育和強化訓(xùn)練：包括知識的輔導(dǎo)和對特殊學(xué)習(xí)困難的強化訓(xùn)練、神經(jīng)心理功能訓(xùn)練(如感覺統(tǒng)合訓(xùn)練)等。要根據(jù)學(xué)習(xí)障礙的類型制定教育訓(xùn)練計劃，定期進行效果評估調(diào)整訓(xùn)練計劃。
    2. 青少年學(xué)習(xí)困難藥物治療：學(xué)習(xí)障礙兒童可能存在腦發(fā)育落后，可使用一些改善腦營養(yǎng)、促進腦代謝和腦細(xì)胞發(fā)育的藥物。對于伴有多動和/或注意障礙的患兒可使用治療注意缺陷多動障礙的藥物，如：哌甲酯或托莫西汀，幫助兒童增強行為控制能力，改善注意力，改善其完成學(xué)習(xí)任務(wù)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)困難的兒童還可能存在情緒問題，抗抑郁藥可輔助調(diào)節(jié)情緒。
    3. 青少年學(xué)習(xí)困難心理教育：家長和孩子應(yīng)了解問題的性質(zhì)和改善學(xué)習(xí)困難的方法，糾正不正確的認(rèn)識和不良行為方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心，配合教育訓(xùn)練和藥物治療，并堅持長期治療。