北京學(xué)能夏令營(yíng)指出學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育中最核心的部分，是兒童接受外部世界，吸納外部信息，適應(yīng)環(huán)境的根本能力。主要分為以下幾點(diǎn)
一、注意力
學(xué)習(xí)能力中最重要的是注意力，我們認(rèn)為注意力應(yīng)該是歸為智力因素，因?yàn)樗歉鞣N智能活動(dòng)的基礎(chǔ)，雖然人的大腦中沒(méi)有獨(dú)立的注意力區(qū)域，而且單獨(dú)的注意力是不存在的，思維、記憶、運(yùn)動(dòng)等，都是以注意力為前提進(jìn)行工作的。因此我們把注意力當(dāng)成學(xué)習(xí)能力的首要因素。
二、編碼能力
兒童對(duì)符號(hào)的編碼能力是學(xué)習(xí)力的直接體現(xiàn)，符號(hào)是一種表征，符號(hào)包含了文字、數(shù)字、實(shí)物象征符號(hào)等?，F(xiàn)代人類的學(xué)習(xí)過(guò)程還離不開(kāi)間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，符號(hào)是間接經(jīng)驗(yàn)最好的表征方式，因此人類的習(xí)得過(guò)程要以對(duì)符號(hào)的習(xí)得做為主要手段。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等都要以符號(hào)來(lái)表達(dá)，對(duì)符號(hào)的敏感度及對(duì)符號(hào)的編碼轉(zhuǎn)換能力，是兒童學(xué)習(xí)過(guò)程中的決定性能力。
三、感知及運(yùn)動(dòng)能力
感知是接收系統(tǒng)，接收過(guò)濾信息的能力是人類活動(dòng)的基礎(chǔ)能力，運(yùn)動(dòng)能力包含了大運(yùn)動(dòng)能力、精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力。大運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力、前庭定位能力、空間感知能力、肌肉張力等是非常重要，也會(huì)在學(xué)習(xí)能力上得以體現(xiàn)，精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力包含了口喉部的精細(xì)運(yùn)動(dòng)、手部、眼部等，口喉部的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，就形成了發(fā)音體系，這才能產(chǎn)生完整的語(yǔ)音環(huán)，對(duì)兒童閱讀作業(yè)能力都會(huì)有影響。手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)，對(duì)大腦發(fā)育作業(yè)能力都有幫助。眼動(dòng)精細(xì)運(yùn)動(dòng)是閱讀的重要前提，良好的眼動(dòng)能力在文字閱讀方面兒童才能不出現(xiàn)跳字，漏字等現(xiàn)象。
四、記憶能力
記憶力是建立在注意力的基礎(chǔ)上的，記憶的保持也是思維的基礎(chǔ)，所以絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的記憶力比較關(guān)注。記憶力中最重要的是兒童的工作記憶能力，不僅是記憶的容量及時(shí)間問(wèn)題，工作記憶強(qiáng)調(diào)了記憶過(guò)程中的編碼能力。
五、思維能力，
這最高級(jí)別的能力，但卻是建立在感知能力、注意力、編碼能力、記憶力基礎(chǔ)上的能力，這是分析問(wèn)題解決問(wèn)題必須具備的能力。
