現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生之女家庭，幾代人圍繞著一個(gè)孩子，孩子要什么只要是家庭條件允許的情況下家長(zhǎng)都會(huì)滿足孩子們的要求，孩子長(zhǎng)期生活在這種環(huán)境下很熱產(chǎn)生自私自利、稱王稱霸、性格孤僻的性格。在家教育方面大部分家長(zhǎng)都是順著孩子或者是奉行“打罵”教育，這種教育很容易使在溺愛(ài)環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子產(chǎn)生叛逆行為。孩子一旦產(chǎn)生叛逆就會(huì)跟我們做家長(zhǎng)的對(duì)著干做出
1.不喜歡被說(shuō)教，“我的事情我作主!”“我不要你管!”這是他們反抗的聲音。特別是長(zhǎng)輩啰嗦的教育勸告，有問(wèn)題不與長(zhǎng)輩商量。常與家長(zhǎng)老師對(duì)抗，頂嘴。以證明自己的長(zhǎng)大。
2.故意唱反調(diào)，故意違反規(guī)章制度，學(xué)校不允許燙發(fā)染發(fā)，我偏偏要染成黃色，挑戰(zhàn)學(xué)校老師權(quán)威。
3.以自我為中心。他們我行我素，“讓別人去說(shuō)吧”，自己喜歡怎樣就怎樣，當(dāng)有矛盾或者碰壁，也不會(huì)輕易向老師家長(zhǎng)求助，自己用自己的方式解決問(wèn)題，聽不進(jìn)正確的勸告建議，不理會(huì)別人的感受。為了顯示自己的與眾不同，常常穿著和言行表現(xiàn)怪異，通過(guò)這些不良行為去表現(xiàn)自我。
4. 對(duì)正統(tǒng)的東西看不順眼，對(duì)正當(dāng)?shù)男袨?、?yōu)秀正派的人持?jǐn)硨?duì)態(tài)度，進(jìn)行打擊諷刺，喝倒采。
5. 易怒，沖動(dòng)好斗而不理智，報(bào)復(fù)心與破壞力強(qiáng)，以暴力壓服別人。對(duì)待叛逆孩子我們做家長(zhǎng)的要做到用耐心和愛(ài)心去關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子切記使用暴力打罵孩子那樣不但不能解決孩子的問(wèn)題反而是問(wèn)題更復(fù)雜化。在日常生活中我們要多和孩子溝通交流交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)?。允許孩子犯錯(cuò)。這個(gè)階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。尊重孩子。家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。換位思考。家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。
北京心智夏令營(yíng)鍛煉獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)--由于平時(shí)父母及老人對(duì)孩子的過(guò)分寵愛(ài)，會(huì)使孩子過(guò)分依賴家人，養(yǎng)成飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的習(xí)慣，在北京心智夏令營(yíng)本次活動(dòng)中，老師會(huì)指導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手，洗衣做飯，培養(yǎng)獨(dú)立生活、自力更生的能力
