游戲是孩子有效的學(xué)習(xí)形式，游戲與孩子主體發(fā)展的關(guān)系；游戲與孩子的情緒宣泄和心理健康的關(guān)系；游戲與幸?？鞓?lè)的童年生活的關(guān)系等問(wèn)題逐漸受到人們的重視與關(guān)注。
    一、游戲能激發(fā)孩子語(yǔ)言交往的積極性。
    語(yǔ)言交往能力是一種體現(xiàn)個(gè)性特征的綜合心理能力，也是兒童適應(yīng)生活、適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的一種基本能力，而游戲是培養(yǎng)兒童這種能力的重要途徑。游戲?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)，是他們最早、最基本的交往活動(dòng)，游戲過(guò)程本身就是兒童交往的過(guò)程，北京少兒趣味游戲夏令營(yíng)輔導(dǎo)老師提示：兒童在游戲中常常需要將視覺(jué)信息、聽(tīng)覺(jué)信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，或者根據(jù)別人的意圖作出言語(yǔ)的反應(yīng)。在游戲中，兒童與成人、兒童與兒童之間雙向互動(dòng)過(guò)程中的交往語(yǔ)言學(xué)習(xí)隨處可見(jiàn)?？梢哉f(shuō)，交往語(yǔ)言是在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中構(gòu)建的。
    二、游戲能夠增強(qiáng)孩子的自信、滿足孩子心理需要。
    北京少兒趣味游戲夏令營(yíng)輔導(dǎo)老師認(rèn)為，絕大多數(shù)的自我信念都是根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)——成功與失敗、榮耀與屈辱，特別是童年時(shí)的經(jīng)驗(yàn)而不自覺(jué)地形成的。游戲是由兒童自發(fā)、自由、自選的沒(méi)有任何功利目的的，能滿足兒童需要的活動(dòng)。
    三、游戲有利于孩子自主性、探索性、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題能力的發(fā)展
    游戲是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)，它對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)發(fā)展具有十分重要的作用。在游戲中，引導(dǎo)孩子在游戲中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)是相當(dāng)重要的，自我成長(zhǎng)是探索性學(xué)習(xí)能力的成長(zhǎng)，是獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的成長(zhǎng)，也是自主性、創(chuàng)造性的成長(zhǎng)，游戲與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題是自然地融為一體的，它為孩子提供了自由探索大膽想象的機(jī)會(huì)，孩子在實(shí)現(xiàn)游戲意圖的過(guò)程中會(huì)不斷碰到這樣或那樣的問(wèn)題，他們需要面對(duì)不同的問(wèn)題，進(jìn)行思考，探索解決問(wèn)題的各種方法，體會(huì)其中樂(lè)趣，使游戲得以繼續(xù)下去，愿意得以最終實(shí)現(xiàn)，
    四、游戲有利于孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。
    游戲是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的手段之一。心理學(xué)家把兒童的創(chuàng)造力描述為“回憶過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選擇、重新組合、以加工成新的模式、新的思路或新的產(chǎn)品”的能力。孩子不僅從外界吸取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還想把自己頭腦中的豐富想象表達(dá)出來(lái)，游戲能夠滿足孩子的這種需要
    五、游戲有利于孩子認(rèn)知事物、體驗(yàn)情感、累積生活經(jīng)驗(yàn)。
    游戲是孩子自由結(jié)伴進(jìn)行的，它能給孩子帶來(lái)歡樂(lè)和滿足，北京少兒趣味游戲夏令營(yíng)輔導(dǎo)老師表示：在孩子學(xué)習(xí)生活中開(kāi)展游戲活動(dòng)，對(duì)兒童成長(zhǎng)有明顯的作用。它不僅能滿足孩子游戲的需要；為孩子創(chuàng)造適宜于他們身心發(fā)展特點(diǎn)與需要的孩子園生活；使孩子能擁有快樂(lè)的童年生活水平。另一方面，它能寓教于樂(lè)，適合孩子身心發(fā)展，引導(dǎo)和促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為孩子終身的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。