你還在為孩子的英語口語表達(dá)能力而煩惱么？如何培養(yǎng)孩子獨(dú)自講述的能力、培養(yǎng)孩子在人前大膽地表達(dá)自己想法的能力等等，怎樣發(fā)展孩子英語口語表達(dá)能力呢？北京常用英語口語夏令營小編就來說說如何培養(yǎng)孩子英語口語表達(dá)能力
    一、創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力
    北京常用英語口語夏令營輔導(dǎo)老師提示：要發(fā)展孩子口語表達(dá)能力，必須設(shè)法為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，使孩子心情舒暢，有話想說，有話可說，有話敢說，有話會(huì)說首先，無論孩子的表達(dá)水平怎樣，教師都應(yīng)抱著積極、鼓勵(lì)的態(tài)度，增強(qiáng)孩子說的信心和勇氣，尤其是對少言寡語的孩子，更應(yīng)給予關(guān)心和幫助，同時(shí)應(yīng)豐富孩子的生活，為孩子創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)和條件。
    二、通過和孩子進(jìn)行有主題的“話題”，發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力，選擇主題可以從以下兩個(gè)方面考慮：
    （一）據(jù)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來確定談話的主題孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多，談話的內(nèi)容便越豐富。比如進(jìn)行關(guān)于“春天特征”的談話，就必須在春天特征明顯的時(shí)候，在孩子對春天特征進(jìn)行了長期的觀察和充分了解后才能進(jìn)行。談話時(shí)可從氣候、植物、動(dòng)物以及人的服飾和活動(dòng)等方面的變化著手，將春天的特征準(zhǔn)確地描述出來，將春天的知識(shí)系統(tǒng)化，這樣既有利于培養(yǎng)孩子的觀察力、概括力、記憶力，又發(fā)展了孩子的口語表達(dá)能力。
    （二）圍繞觀察對象的主要特征確定談話的主題如參觀旅行后的談話，教師可以圍繞參觀對象的主要特征有順序地提問，讓孩子按照參觀順序講參觀的印象。當(dāng)然教師的提問要盡量明確、具體，富于啟發(fā)性和興趣性。在主題談話活動(dòng)中發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力，還可以充分發(fā)展孩子的概括能力和分析問題能力。
    三、引導(dǎo)孩子“講述”發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力
    孩子的“講述”是一種比談話復(fù)雜、周密的口頭語言表達(dá)方式，它要求孩子用比較完整連貫的語言詳細(xì)地表達(dá)自己的思想，講述的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
    （一）看圖講述看圖講述是培養(yǎng)孩子口語表達(dá)能力的一種好方法，它容易引起孩子講述的興趣，同時(shí)有利于發(fā)展孩子的觀察力和描述能力?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面引導(dǎo)：1、提問教師可以通過提問引導(dǎo)孩子觀察圖片，幫助孩子理解圖片，最終用恰當(dāng)?shù)脑~語講述出圖片的內(nèi)容來。這就要求教師事前要有充分的準(zhǔn)備，想好了先問什么，后問什么，怎么問。提問要注意三點(diǎn)：第一要圍繞圖片的主題；第二要有順序，從整體到局部，從主要情節(jié)到次要情節(jié)，從具體到抽象；第三要有啟發(fā)性，促使孩子積極思維，有利于發(fā)展孩子的語言2、示范1教師做好個(gè)別詞句、發(fā)音方面的示范和段落的部分示范，讓孩子模仿著說。2孩子說完后教師再用簡單、扼要、完整、生動(dòng)的語言講述，講述后不要求孩子一字不差地模仿，只要孩子理解，會(huì)用自己的話連貫、完整地講就行了。看圖講述結(jié)束后，可以讓孩子給圖片取名，以培養(yǎng)孩子語言的概括能力。
    （二）拼圖講述教師提供各種拼圖材料，如各種動(dòng)物、幾何形體的圖形卡片，以及拼板積木、雪花積木、小太陽設(shè)計(jì)師積木等結(jié)構(gòu)型玩具，讓孩子自己拼插成各種立體結(jié)構(gòu)的物體或畫面，然后進(jìn)行講述。由于拼圖講述的內(nèi)容是由孩子自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)出來的，用語言表達(dá)出來，既容易，又具有濃厚的興趣。拼圖講述是以玩具作教具，孩子邊玩邊講，動(dòng)靜自然結(jié)合，這樣的方法符合孩子好奇、好問、好動(dòng)手的心理特點(diǎn)，不僅培養(yǎng)了孩子的口語表達(dá)能力，而且手、腦、口同時(shí)并用，能使孩子得到全面發(fā)展。
    （三）繪畫講述美術(shù)課能充分發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力和思維能力。由于畫面的內(nèi)容是孩子自己構(gòu)思的，課后讓孩子講述自己的畫面，能充分發(fā)展孩子口語表達(dá)能力，同時(shí)還可以利用捏泥、手工制作、剪貼畫等多種機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行講述，發(fā)展孩子口頭語言表達(dá)能力。
    （四）除以上三種方法外，聽音樂講述，排列圖片講述，看展覽講述等都是發(fā)展孩子口語表達(dá)能力的好方法。
    四、運(yùn)用兒童文學(xué)作品，發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力
    故事、兒歌、繞口令、相聲等文學(xué)作品的語言簡練、生動(dòng)而富于情感，教師通過講述這些文學(xué)作品，可以讓孩子從中掌握描述自然現(xiàn)象、動(dòng)植物特征、人的外貌的形容詞；可以學(xué)習(xí)一些描寫行為、動(dòng)作及描寫人的心理活動(dòng)狀態(tài)的動(dòng)詞等，兒童文學(xué)作品生動(dòng)的情節(jié)和形象的描述，能很好地幫助孩子發(fā)展口語表達(dá)能力。
    北京常用英語口語夏令營小編提示：孩子期是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子階段是人一生中掌握口語最迅速的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，正確的教育和引導(dǎo)，孩子的言語，尤其是口頭語言表達(dá)能力會(huì)有驚人的發(fā)展，詞匯量增加極快，發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力是孩子園教育的基本任務(wù)，也是對孩子進(jìn)行語言教育的最終目孩子