只有家長接受了孩子的感受，家長和孩子溝通的橋梁才正式搭上。從理念到行為他是一個(gè)漫長的過程，但是要讓家長的理念成為孩子的行為，并且通過行為展現(xiàn)出來是需要過程的，所以
澳門中學(xué)生夏令營認(rèn)為家長要去面對(duì)的，就是無條件的接受孩子的感受，因?yàn)楦惺軟]有對(duì)錯(cuò)之分。
家長如何在溝通中促進(jìn)孩子正向的成長？澳門中學(xué)生夏令營指出溝通過程中最重要的是家長要接受孩子的感受，很多時(shí)候大人會(huì)覺得，這個(gè)事情太微小了，微不足道，但是孩子卻很重視，哭了二十分鐘。家長跟孩子且不說年齡的差異，有人說現(xiàn)在五歲就是一個(gè)代溝，家長跟孩子之間有多個(gè)代溝，這是客觀存在的。
對(duì)孩子真實(shí)的感受家長需要無條件的接受，但這并不等同于需要百分之百接受孩子的行為。行為是有好壞之分的，認(rèn)可孩子的感受意味著認(rèn)可孩子做這件事情的出發(fā)點(diǎn)，但是后面行為有差異，家長可以通過溝通達(dá)成協(xié)議，和孩子在共同去調(diào)整。
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