珠海中學生夏令營激發(fā)學生學習興趣，從而形成習慣。品格是能量的源泉，通過參加中學生夏令營與時俱進的國學經(jīng)典系列、和觸及心底深處的感恩課，讓孩子的心靈開出智慧之花。
關(guān)于課程的優(yōu)勢：
課堂模式：課堂以游戲、故事、趣味演示為載體，氣氛活躍，書山有路"趣"為徑，學海無涯"樂"作舟。中學生夏令營的課堂輕松愉快，讓學員在"玩"中開發(fā)超級腦力。老師帶領(lǐng)學生玩得巧妙、玩得高明，不是為玩而玩，而是讓學生在玩中生疑，讓學生在玩中質(zhì)疑，讓學生在玩中釋疑，獲取知識，提高了腦力思維的能力。
教學途徑：
"授人以漁",更要"授人以欲"的教學模式。在中學生夏令營里，老師由知識的注入者轉(zhuǎn)變成思考力的培育者，用科學權(quán)威的方法引導學生腦力開發(fā)，讓學生主動發(fā)現(xiàn)學習規(guī)律和思考技巧。從本質(zhì)上使學生的大腦更加聰明起來，特別的食補健腦課程、手指操健腦課程、穴位增智課程，配合衣食住行，還有些是專利課程。
能力培養(yǎng)：
左右腦全面開發(fā)，全面提高學生能力，中學生夏令營融合各種科學方法，引進國際先進的教育成果，結(jié)合實際國人的思維模式、思維習慣設(shè)計出一套開發(fā)培訓方法，全面提高人的八大能力，激活大腦潛能。
溝通力：人適應社會的基本能力，通過課堂互動、分組交流等貫穿夏令營課程始終。
判斷力：判斷力的培養(yǎng)主要集中在思維導圖的培訓過程中，效果顯著。
執(zhí)行力：發(fā)散性思維培訓可以激發(fā)自我潛能，提升分析、解決問題進而達成既定目標的能力。
領(lǐng)導力：開闊視野、多維思辯、拓展前瞻思維，提升領(lǐng)導魅力。
思維力：學習換位連鎖法、故事法、定位法。提升邏輯思維力2-50倍。
想象力：啟動發(fā)散性思維，聯(lián)想法、抽象概括法等，顯著提高想象力。
觀察力：通過專業(yè)思維導圖的培訓后，能提高孩子專注、敏銳的觀察力。
創(chuàng)造力：創(chuàng)造性再學習法，把知識創(chuàng)造性的自我消化，把技巧轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力。
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